莘莘學(xué)子們?yōu)榱瞬回?fù)青春，盡情揮灑汗水，為即將到來的高考奮力拼搏。有一群人，他們是這些孩子的人生領(lǐng)路人，他們就是人民教師。9月17日，記者走入咸寧高中，專訪咸寧名師楊新兵。

用心傳道的“教書匠”

2008年，楊新兵調(diào)入咸寧高中任教。此前，他已從事生物教學(xué)十余年。踏入新的工作環(huán)境，楊新兵并沒有不適應(yīng)，他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甫入咸高執(zhí)教，楊新兵的生活便已經(jīng)和課堂還有學(xué)生們?nèi)跒橐惑w。

“你們一生下來就會(huì)啼哭，不需要經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這是非條件反射；而上晚自習(xí)開小差的同學(xué)，在我剛到教室時(shí)，猛地發(fā)現(xiàn)班主任來了，立馬正襟危坐迅速埋頭做題，這是通過后天的學(xué)習(xí)和認(rèn)知訓(xùn)練達(dá)到的，叫條件反射。”楊新兵一番形象生動(dòng)又幽默風(fēng)趣的授課，引得學(xué)生哈哈大笑，還牢牢記住了知識(shí)點(diǎn)。多年來，楊新兵在行動(dòng)中摸索教育教學(xué)規(guī)律，用更科學(xué)的教育教學(xué)方法施教育人，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念。他的授課善于運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)式的提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，一下子就讓枯燥的理論知識(shí)鮮活起來。

楊新兵每年承擔(dān)兩到三個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。他崇尚因材施教，學(xué)生們的進(jìn)步很大。以2020年高考為例，楊新軍所帶的畢業(yè)班參考學(xué)生55人，一本上線52人，600分以上學(xué)生13人，可謂是刷新了重點(diǎn)班的高考成績(jī)記錄。每年市教科院所組織的生物考試中，楊新兵所帶班級(jí)的平均分也經(jīng)常名列前茅.因成績(jī)突出，2001年春，楊新兵被咸安區(qū)政府授予“功勛班主任”榮譽(yù)稱號(hào).

2021年9月2日，在教師節(jié)來臨之際，楊新兵收獲了一份特殊的禮物——“咸寧名師”榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)于這份亮眼的表彰，楊新兵既謙虛又感激。老師這份職業(yè)，不會(huì)帶來耀眼的成就，然而，用心上好每一節(jié)課、用心批改每一份作業(yè)、用心教育每一個(gè)學(xué)生，是楊新兵老師執(zhí)著堅(jiān)守的的責(zé)任和使命。在楊新兵看來，老師就是要在崗位上默默付出、守護(hù)學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

用情授業(yè)的“領(lǐng)路人”

咸高的班主任，很是辛苦。回想這些年當(dāng)班主任的生活，楊新兵感慨頗多，他也在仔細(xì)的品味中，學(xué)會(huì)了很多很多。

“楊老師很負(fù)責(zé)，每天早上五點(diǎn)多起床，簡(jiǎn)單的洗漱完畢就匆匆趕到教室，查看學(xué)生是否安全到班早讀，中午都是在教室陪著學(xué)生午練、午睡，晚上下自習(xí)還得去宿舍樓檢查學(xué)生是否按時(shí)歸寢，輪到他陪寢時(shí)，還得住在學(xué)生寢室，檢查學(xué)生的就寢情況，處理各種突發(fā)情況。他的手機(jī)24小時(shí)開機(jī)，每天的神經(jīng)都是繃得緊緊的。”同事們的話，總結(jié)了楊新兵的日常寫照。

咸高的學(xué)生很多都是來自基層縣市區(qū)，還有偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，每年學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，為了盡快讓新生熟悉校園，盡早適應(yīng)新環(huán)境，楊新兵會(huì)多次走訪宿舍，關(guān)心新生們的生活，并及時(shí)解決他們生活中遇到的問題。

為了了解學(xué)生的心理狀態(tài)及學(xué)習(xí)、學(xué)校適應(yīng)性情況，楊新兵會(huì)適時(shí)主動(dòng)和同學(xué)談心，給他們心理安慰，或不定期安排主題班會(huì)，總結(jié)上個(gè)月班級(jí)各方面的情況，并提出改進(jìn)措施，對(duì)學(xué)生做得不到位的地方，給出建議并幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與方向。同時(shí)每次班會(huì)都會(huì)強(qiáng)調(diào)安全問題，通過相關(guān)安全視頻的教育，讓學(xué)生提高安全意識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，提升自我價(jià)值感，提升班級(jí)榮譽(yù)感。

曾經(jīng)，楊新兵的某位學(xué)生因?yàn)榉N種原因，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，排斥上課。“高考的競(jìng)爭(zhēng)是壓力與挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇和希望。”楊新兵通過電話、面談等方式與該名學(xué)生談心，用其他同齡學(xué)生的勵(lì)志故事舉例子，激勵(lì)對(duì)方，進(jìn)行正確引導(dǎo)。最后，該名學(xué)生終于調(diào)整心態(tài)，收拾課本重返校園，進(jìn)入備戰(zhàn)高考的忙碌學(xué)習(xí)中。

2020年是不平凡的一年，由于疫情，全民居家隔離的情況下，為確保“停課不停教，停課不停學(xué)”，確保學(xué)生在這個(gè)特殊時(shí)期，仍能保證高效備考復(fù)習(xí)，楊新兵和同事們一起認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，利用微信群、QQ連線授課、語音視頻授課、線上考試、作業(yè)跟蹤問效、關(guān)鍵問題傳授、答疑解惑等方式有效輔導(dǎo)自己的學(xué)生。

用力解惑的“老園丁”

為了不影響教學(xué)效果，帶著喉片和水杯進(jìn)課堂是楊新兵的“標(biāo)配”。不管寒冬酷暑，一上講臺(tái)，楊新兵的嗓子就不停歇，腰酸背痛也是司空見怪的“職業(yè)病”了。課堂上，學(xué)生們經(jīng)常心疼地提醒他：“楊老師，您別講太多了，我們能聽懂。”每每想到這些，楊老師內(nèi)心滿是感動(dòng)：“孩子們長(zhǎng)大了，懂事了。”

每當(dāng)有學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到瓶頸期，楊新兵看在眼里，急在心里，恨不得手把手教學(xué)生做題。“要說我有什么教育心得，也答不上來，就是老師努力教，學(xué)生努力學(xué)。”楊新兵建議學(xué)生們，首先要清楚目前自己的成績(jī)?cè)谑裁此剑鶕?jù)自己的期末成績(jī)或者模擬考成績(jī)，對(duì)自己的將來有一個(gè)明確的定位。接下來確定自己的目標(biāo)，一步步按計(jì)劃實(shí)施。慢慢形成一個(gè)正向的循環(huán)，讓自己獲得更高的分?jǐn)?shù)，取得更理想的成績(jī)。

俗話說，“活到老，學(xué)到老”，楊新兵不僅是一名教師， 在人生的道路上， 他也是一名“學(xué)生”。面對(duì)新課程改革，楊新兵一直潛心鉆研本職工作，在教育崗位上精益求精，可謂是“多種責(zé)任扛在身”。在積極參加教育部門組織的新教材培訓(xùn)時(shí)，楊新兵虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師、學(xué)科同行請(qǐng)教，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱，吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些行之有效的教學(xué)手段靈活應(yīng)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的能力，其參與撰寫的多篇論文在教學(xué)期刊交流、發(fā)表。

“楊老師的教學(xué)方式清新活潑，邏輯分明，但又不失風(fēng)趣，孩子交到這樣的老師手里，我們放心。”這并不是恭維，而是學(xué)生家長(zhǎng)們對(duì)楊新兵最樸素的評(píng)價(jià)。多年來，楊新兵堅(jiān)持對(duì)待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，公平對(duì)待每一位學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。“桃李不言，下自成蹊”，楊新兵用自己的人格魅力給學(xué)生們樹立了最生動(dòng)形象的榜樣。

“我當(dāng)了這么多屆班主任，說實(shí)話，一些孩子的名字是真的不記得了，但我衷心祝福每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，收獲未來。”師者的愛仿佛吹拂嫩芽的暖風(fēng)，在孩子們追夢(mèng)路上，楊新兵秉持著“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”的赤誠(chéng)，殫精竭慮，默默奉獻(xiàn)。（咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　陳希子）