“每個(gè)人都需要愛(ài)”，恩師當(dāng)年說(shuō)的這句話(huà)一直記在徐海燕的心里。若干年以后，當(dāng)徐海燕成為一名光榮的人民教師，再細(xì)細(xì)品味，發(fā)現(xiàn)這句話(huà)還有另一半，那就是：真誠(chéng)地去愛(ài)別人……在三尺講臺(tái)上，她一直默默堅(jiān)守著用愛(ài)心對(duì)待每一位學(xué)生。

細(xì)心呵護(hù)“幼苗”心靈

愛(ài)的力量是無(wú)窮的，以愛(ài)為橋，傾心教育，才能做一個(gè)會(huì)施展愛(ài)心技巧的師者。

畢業(yè)不久在鄉(xiāng)下教書(shū)的時(shí)候，一開(kāi)學(xué)，徐海燕就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我是你們的老師，我愛(ài)你們每一個(gè)人。”說(shuō)完，她有點(diǎn)心虛，因?yàn)橛幸粋€(gè)叫程金蘭的孩子并不討人喜歡，又臟又懶，老師說(shuō)話(huà)時(shí)竟敢向老師扮鬼臉。

開(kāi)學(xué)說(shuō)了那句話(huà)后，徐海燕想著自己既然是小金蘭的老師，又已經(jīng)做出了承諾，就應(yīng)該兌現(xiàn)承諾。

但小金蘭實(shí)在是太臟了，每次見(jiàn)到她時(shí)，總是蓬頭垢面，仿佛剛從柴火灶臺(tái)里爬出來(lái)。有一次，小金蘭與同學(xué)打架，徐海燕再也忍無(wú)可忍，命令孩子通知家長(zhǎng)來(lái)見(jiàn)她，沒(méi)想到催促了一個(gè)星期仍未能見(jiàn)到小金蘭的父母。

后來(lái)一打聽(tīng)，才知道小金蘭是一個(gè)留守兒童，父母離異，現(xiàn)與六十多歲的祖母相依為命。那一刻，徐海燕為自己的“霸道”愧疚不已，于是找來(lái)了小金蘭的個(gè)人資料，在小金蘭的手冊(cè)上，一年級(jí)的老師寫(xiě)著：這是一個(gè)活潑可愛(ài)的小天使；二年級(jí)老師也說(shuō)：她是個(gè)出色的學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)；三年級(jí)的情況卻是：父母離異，誰(shuí)也不理她，她根本就不想念書(shū)了。

了解到小金蘭的不幸經(jīng)歷后，徐海燕開(kāi)始真正關(guān)心起她的學(xué)習(xí)和生活，幫她扎漂亮的羊角辮，鼓勵(lì)她如何與伙伴們交流，那段日子，大家明顯感到小金蘭像變了個(gè)人，美麗的大眼睛盛滿(mǎn)了幸福的笑意。

那年元旦，每位學(xué)生都為老師準(zhǔn)備了新年禮物，并且包裝得一個(gè)比一個(gè)漂亮。輪到小金蘭送禮物時(shí)，全班同學(xué)都哄笑起來(lái)，因?yàn)樗亩Y物用牛皮紙袋裹著，包裝一點(diǎn)也不美，徐海燕清晰地看到了小金蘭眼中的淚光，讓大家靜下來(lái)，小心地打開(kāi)紙袋，里面是一朵花，小金蘭說(shuō)：“我沒(méi)有錢(qián)，只能送老師一朵小花。”徐海燕一下子被感動(dòng)得流淚了。

幾年后，小金蘭以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)中學(xué)。后來(lái)程金蘭給徐海燕來(lái)信，信里說(shuō)：“我是以全年級(jí)第一名的成績(jī)畢業(yè)的，您是我最好的老師！”

這么多年，徐海燕一直被小金蘭的故事感動(dòng)著。她知道，自己并沒(méi)有付出多少，而收獲卻是如此之多。她深深懂得，在孩子的眼中，老師的職業(yè)是永遠(yuǎn)年輕的。做到這一點(diǎn)，它需要你永遠(yuǎn)保持一顆火熱誠(chéng)摯的童心，永遠(yuǎn)擁有一雙公正誠(chéng)實(shí)的眼睛，永遠(yuǎn)以傳授給學(xué)生新鮮圣潔的思想為使命。

守護(hù)學(xué)子人生航向

著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“真的教育是從師長(zhǎng)心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)學(xué)生心的深處。”作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛(ài)心，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

徐海燕一直認(rèn)為，小學(xué)生的德育首先應(yīng)從文明禮貌抓起。

2006年，徐海燕在靈寺小學(xué)教書(shū)，班上有個(gè)叫夏松華的孩子，成績(jī)較好，但性格怪異，平時(shí)難見(jiàn)一笑。

有一次，在孩子的日記里讀到了這樣一段話(huà)：“媽媽一點(diǎn)也不疼我，好吃的、好玩的都給弟弟，我恨她！”看著那個(gè)“恨”字，徐海燕的心沉重極了。

那天黃昏，徐海燕家訪(fǎng)了夏松華的媽媽?zhuān)@是一個(gè)樸實(shí)勤勞的農(nóng)村婦女，丈夫早些年不在了，家里有三個(gè)孩子。歲月無(wú)情，一家五口的重?fù)?dān)全部落在媽媽的肩上，那一刻，徐海燕溫和地問(wèn)夏松華：“媽媽累嗎？”孩子使勁地點(diǎn)頭。

沒(méi)過(guò)多久，班里舉行了一次班會(huì)，主題是《媽媽?zhuān)覑?ài)您》。在同學(xué)們暢所欲言的中途，徐海燕播放了中央電視臺(tái)的一則廣告視頻：一個(gè)正在自己小天地玩耍的小男孩，看見(jiàn)媽媽為奶奶洗腳，偷偷跑到廚房用臉盆打了一盆水，跌跌撞撞地端到媽媽面前，嘴里說(shuō)著：“媽媽?zhuān)茨_。”此境有聲，此情無(wú)聲，學(xué)生們都被小男孩的“調(diào)皮”之愛(ài)深深打動(dòng)。

班會(huì)結(jié)束時(shí)，徐海燕領(lǐng)唱了《世上只有媽媽好》，那時(shí)，她看到夏松華的眼中閃動(dòng)著晶瑩的淚花。

那節(jié)班會(huì)課后，夏松華的笑容明顯多了起來(lái)，在孩子的摘抄筆記里，徐海燕欣慰地看到這么一段：有一種花叫含笑，一朵花只有一顆花生這么大，但它淡淡的香，總讓人不能忘懷。親情，就是媽媽在孩子心里的含笑花。

愛(ài)，不僅是一種信任、一種尊重，更是一種鞭策，一種觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，它能在不經(jīng)意間滋潤(rùn)孩子純潔的心田。

陪伴孩子陽(yáng)光成長(zhǎng)

“慢教育”理論告訴我們：“教育給予學(xué)生最重要的東西，確實(shí)不是知識(shí)，而是對(duì)知識(shí)的熱情、對(duì)自我成長(zhǎng)的信心、對(duì)生命的珍視以及更樂(lè)觀的生活態(tài)度。”老師能通過(guò)自己的努力讓每一個(gè)學(xué)生都快樂(lè)陽(yáng)光地生活，那才是老師最大的快樂(lè)。

學(xué)生徐江東因?yàn)椴蛔袷丶o(jì)律，與老師頂撞，迷戀游戲，成績(jī)較差，在學(xué)校里“小有名氣”。徐海燕接手他們班后，曾找他長(zhǎng)談了一次。向他陳述了不遵守紀(jì)律、不尊重老師、沉迷于游戲的種種危害。

盡管徐海燕苦口婆心、滔滔不絕地說(shuō)了整整兩個(gè)小時(shí)，但他只是冷漠地說(shuō)了聲“我知道”。過(guò)后徐海燕意識(shí)到，徐江東恐怕并不缺少這方面的教育和訓(xùn)斥，為什么老讓他覺(jué)得老師們都只記得他的錯(cuò)誤并總是指責(zé)他呢？

于是，經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮，徐海燕決定換一種方式來(lái)改變這種緊張的師生關(guān)系。

一天，她故意找借口讓小江東幫忙提水，由衷地表?yè)P(yáng)他吃苦耐勞。小江東說(shuō)這樣的事在家做得多，還興致勃勃地向徐海燕描述他干活的情景，那一次兩人聊得非常開(kāi)心。

接著徐海燕很誠(chéng)懇地告訴小江東，她剛接手這個(gè)班級(jí)，許多工作需要幫助，所以請(qǐng)江東負(fù)責(zé)當(dāng)她的數(shù)學(xué)課代表。小江東雖感到意外，但也沒(méi)有說(shuō)什么。在往后的課代表工作中表現(xiàn)得很認(rèn)真、負(fù)責(zé)。

每次少了哪幾本作業(yè)本，為什么沒(méi)交上來(lái)的原因，小江東全寫(xiě)在小紙條上，清清楚楚。班會(huì)課上徐海燕多次表?yè)P(yáng)了他的認(rèn)真負(fù)責(zé)。小江東的勁頭更大了，從此無(wú)一次頂撞老師，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，成績(jī)也有很大進(jìn)步。

徐海燕感慨，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生可能要比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生更難，他們需要關(guān)愛(ài)，他們也有優(yōu)點(diǎn)，講義氣、重感情，若誰(shuí)對(duì)他們好，誰(shuí)給他們溫暖，誰(shuí)就會(huì)像一縷陽(yáng)光融化他們冰封的心河。

師愛(ài)，是一種感動(dòng)、一種堅(jiān)持、一種奉獻(xiàn)，更是一種信念的傳遞！徐海燕始終相信：有愛(ài)就不會(huì)放棄，有愛(ài)就能創(chuàng)造奇跡。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在教育的道路上，唯有愛(ài)，才能點(diǎn)亮心靈的燈盞，收獲希望。

本報(bào)記者　陳希子