自從踏上三尺講臺,他始終秉承“對學生負責的信念”,在職業教育這片沃土上揮灑汗水。他就是剛剛獲評“咸寧市優秀人民教師”的咸寧職業教育(集團)學校電子信息系黨支部書記李兵。
躬耕講臺結碩果
陽春三月開學季,正是李兵最忙的時候,他幾乎每天待在實驗室,指導學生維修電路板,對學生的提問耐心解答。
雖然已經走上管理崗位多年,但是他仍然承擔專業核心課程教學。“我要求比較嚴格,就算是一個電路板元器件,我也要求學生不僅要實現它的功能,還要讓工藝達到更高的精度。”李兵說,搞職業教育必須要有這種工匠精神,要創新、要精益求精。
今年45歲的李兵畢業于湖北科技學院電子信息科學與技術專業,2004年,他作為學校特殊人才引進,以專業帶頭人的身份成為學校電子專業建設與發展的引路人。
李兵總是帶頭承擔專業核心課程教學。多年來,他承擔過《模擬電子技術》《數字電子技術》《電工基礎》《電子產品裝配工藝》《電子測量儀器》《電視機原理與維修技術》《電動電熱器具原理與維修》《電氣控制技術》等十余門專業課程理論與實踐教學。
執教以來,李兵帶領電工電子教研室團隊赴廣東、江蘇、浙江等沿海職業教育發達地區廣泛調研,根據學校自身現狀,從行業需求和學生職業能力發展出發,走產學研相結合的人才培養道路,科學合理制定專業人才培養目標,深化校企合作培養應用型技術技能人才。
近五年來,李兵每年平均課時量在400課時以上,教學效果良好,每學期教學效果測評位居前列。在學校工作十九年來,已有18次被學校評為“優秀教師”“優秀班主任”“先進工作者”“先進管理工作者”和“十佳教師”等榮譽。
在李兵的帶領下,學校電工電子類專業發展一步一腳印、一步一臺階向前邁進。2010年學校“電子與信息技術”專業被省教育廳評為重點專業;2012年學校“機電設備安裝與維修”專業被省教育廳評為品牌專業;2014年學校電工電子實訓基地被省人社廳評為省級重點實訓基地;2016年學校“電子與信息技術”專業被省教育廳評為特色專業;2009年李兵被省教育廳和省人社廳授予“湖北省優秀教師稱號”,2010年被咸寧市教育局授予“咸寧市學科帶頭人”,2015年又被咸寧市教育局授予“咸寧市骨干教師”;2022年5月,李兵領銜的“家用電子產品維修工作室”成功被省人社廳獲批為“李兵技能大師工作室”;2022年10月他負責的“黨支部書記+名師工作室”被學校黨委唯一獲批“黨支部書記+名師李兵工作室”;2023年李兵負責的電子信息技術專業工作室被市教育局評為“咸寧市職業教育李兵電子信息技術工作室”……
滿懷真情育人才
李兵熱愛職業教育事業,樂于奉獻,關愛學生,把學生當成自己的家人,總是設身處地為學生著想。
2013年5月,學校機電設備安裝與維修專業二年級學生小思(化名)父親突然被查出肺癌晚期,得知這一消息,全家人好像天塌下來一樣。
要知道這個家庭本來就不幸,小思自幼就患有先天性心臟病和風濕類疾病,常年的治病已經耗盡家里所有積蓄,小思來學校讀書已經十分不易。
了解到這個情況,李兵一夜未眠,思前想后,終于做下一個決定,一定要幫助這個孩子,每個月從自己微薄的收入中拿出300元來資助小思。
小思沒有倒下,沒有放棄,在學校中學習更加勤奮,更加努力。李兵積極將小思招入學校電工電子技能競賽班對其培養。功夫不負有心人,2013年小思參加全省電子產品裝配與調試技能競賽榮獲二等獎;2014年參加全國電子專業人才開發與設計技能競賽榮獲三等獎。
“職業教育責任重大、使命光榮,國家要實現現代化,需要一大批大國工匠;地方經濟要發展,產業要進步,也需要大量技術技能人才,這就是我們職業院校老師的使命和責任。”李兵說,這些學生進入學校只有兩、三百分,是許多人心目中的“差生”和問題學生,面對他們時老師也是壓力巨大。但是不能以分數論英雄、以成績論好壞,更不能用異樣的眼光看待學生,因為他們也是國家的未來,父母的希望。作為職業院校的老師,要以積極樂觀的心態去面對學生,關愛他們,幫助他們,培養他們,讓他們有一技之長,能夠順利考上高職、大專、本科,今后參加工作能夠勝任崗位,成為企業的中堅力量,成為國家棟梁之才。
“李兵老師很負責任,很有耐心,我們喜歡上他的課,不枯燥,很有趣。”該校電子信息系2022級學生周耀說。
勤抓教改促發展
作為一線教師,李兵默默耕耘、一絲不茍。作為學校電子信息系黨支部書記,他亦兢兢業業、認真負責。
為了讓學生在技能高考中考出好成績,李兵對考試大綱和教材進行了深入研究。在課堂上,他一改過去“老師講、學生聽”這種枯燥的教學方法,使用翻轉課堂,讓學生成為主體,提升課堂趣味性和學生學習的積極主動性。
為了打造一支結構合理、專業過硬、素質優良的教學創新團隊,李兵在教學能力和實踐技能方面為年輕教師成長進行全方位指導。近幾年,他共指導12名年輕教師在國家級和省市級教學能力大賽和技能大賽中獲獎,占全系教師近四成。
因為李兵對職業教育的貢獻和突出的工作成效,他被評為湖北省優秀教師、咸寧市學科帶頭人、咸寧市骨干教師,學校還有三個工作室由他負責。
“李兵老師在專業上有追求,很努力,我們經常看到他下班后還在實驗室默默鉆研,這種精神讓我們年輕老師汗顏。”該校電子信息系教師黎超感慨說。
問渠那得清如許,為有源頭活水來。作為一名教師,李兵深知,只有不斷充實自己、深入一線,才能掌握深厚的專業知識和技能。
面對社會飛速發展,技術日新月異,作為一名教師,李兵有強烈的危機感和緊迫感。他時常泡在實驗室搞鉆研,通過各種培訓學習提升自己。多年來,他已累計發表論文10余篇,編寫教材4本、主持省市級科研課題7項。
從一開始的小心謹慎到后來的從容自如,從稚嫩青澀的教師到專業的核心骨干,從不斷學習奮斗的平凡教師到教學改革項目的負責人,李兵始終腳踏實地、認真負責。一顆匠心、兩支粉筆、三尺講臺、四季晴雨。李兵始終用“以身立教,為人師表”的優良作風鼓舞著自己,以自己的行動詮釋教師這個職業的責任與擔當。
記者 陳希子
編輯:何珊
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