常常有人調(diào)侃別人學(xué)習(xí)不好，體育老師經(jīng)常會無辜“躺槍”。咸寧市第二小學(xué)教師孫勇光躬耕教壇25載，用行動為體育老師正名，體育老師不僅能當(dāng)好班主任，還能教數(shù)學(xué)。

1999年大學(xué)畢業(yè)后，孫勇光就進(jìn)入咸安區(qū)常收中學(xué)，這一呆就是18年。孫勇光的到來，也開創(chuàng)了該校體育老師擔(dān)任班主任的先河。同事懷疑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也猶豫過，他們擔(dān)心這個年輕人，特別是體育專業(yè)的能否勝任這份工作。帶著領(lǐng)導(dǎo)同事的信任，孫勇光暗暗下決心，一定要干出個樣子來。

中學(xué)生有很強(qiáng)的向師性，你是什么樣的人，你才會培育出什么樣的人。孫勇光堅持身體力行的教育理念，要求孩子做到的，他自己先做到——培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。教育學(xué)生要守時、惜時，他每天第一個到教室，帶著學(xué)生一起讀語文、背單詞。遇到地面有紙屑，他首先彎腰撿起來。

晚自習(xí)后，為了拉近與學(xué)生的關(guān)系，孫勇光經(jīng)常帶著零食走進(jìn)宿舍和學(xué)生分享，所以查寢時間，也成了他與學(xué)生們最快樂的時光。這個時候總能聽到學(xué)生的“小秘密”，誰不聽講被科任老師懲罰，誰被喜歡的女生拒絕……這樣的方式，讓孫勇光贏得了學(xué)生的信任。臨近周末很多學(xué)生生活費不夠用，就找他借錢，班上一大半學(xué)生都找他借過錢。孫勇光有一輛摩托車，周末放假，經(jīng)常載學(xué)生回家，哪個學(xué)生坐了孫老師摩托車，都要炫耀一番。

在學(xué)生眼中，這個體育老師班主任與學(xué)生打成一片，班級管理問題也迎刃而解。而面對一些頑皮學(xué)生，孫老師說，還是要下功夫。

曾經(jīng)一個叫李偉銘的學(xué)生，紀(jì)律散漫，作業(yè)常常不完成，偶爾還欺負(fù)同學(xué)。雖然經(jīng)常說教，但效果不明顯。怎么辦呢？最后，孫老師試著多關(guān)注，尋找他身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人愛勞動，還十分有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是孫老師就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查??！沒寫完的話，陪我跑5000米。”

或許是得到老師的關(guān)注和鼓勵，也或者是被孫老師的溫和感化，李偉銘的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所轉(zhuǎn)變，遲到的次數(shù)少了，作業(yè)也能按時完成。孫勇光看來，這大概就是教育家所說的愛心教育吧！

在做好本職工作的同時，孫勇光加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2017年，通過招考進(jìn)入咸寧市第二小學(xué)。新的崗位，任務(wù)有變，不變的是保持學(xué)習(xí)、謙遜的心。為了上好每一節(jié)課，他總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。所帶班級數(shù)學(xué)在同年級中遙遙領(lǐng)先。

此外，孫勇光還一直擔(dān)任行政工作，在辦公室，他是那個協(xié)調(diào)工作的“陀螺”；做黨建，他是那塊革命工作的一塊磚。

沒有誰的幸運，是憑空而來的；也沒有誰的成功，是偶然得來。孫勇光先后榮獲省級、市級、區(qū)級多項榮譽。從教25年，孫勇光始終保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，辛勤耕耘，用奮斗澆灌花朵，以火熱的激情書寫著光輝的教育人生。

記者　熊大平　通訊員　甘利蘭