在咸寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里，教師張璐默默奉獻(xiàn)了21年的青春年華，以真誠(chéng)之心與淡泊之志書(shū)寫(xiě)著動(dòng)人的教育故事，憑忠誠(chéng)之念與責(zé)任之感，見(jiàn)證著學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)深刻詮釋教育事業(yè)的真諦。

堅(jiān)守教育初心

2003年8月，張璐在公開(kāi)競(jìng)聘中脫穎而出，成為咸寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名科學(xué)教師。從踏上講臺(tái)的那一刻起，她便深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，要全力以赴地為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。

張璐精心備課，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展與成長(zhǎng)發(fā)展。在課堂教學(xué)中，她注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和豐富的資源，采用多種創(chuàng)新的教學(xué)方法，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每一個(gè)學(xué)生都能充分參與其中并取得進(jìn)步。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科知識(shí)覆蓋面廣，課前準(zhǔn)備工作極為繁雜。為了讓學(xué)生深入了解自然現(xiàn)象背后的原理，張璐從不厭煩，她拆掉家里的各種用品當(dāng)作教具，甚至跑進(jìn)別人家的裝修現(xiàn)場(chǎng)收集廢棄材料。同事們笑稱(chēng)：“其他教師的柜子里滿(mǎn)是書(shū)香，科學(xué)老師的柜子里收集的都是‘破爛兒’。”

張璐高度重視課堂教學(xué)的趣味性與參與度，努力激發(fā)學(xué)生的思維與創(chuàng)造力，提升學(xué)生的合作和溝通能力。面對(duì)科學(xué)課小組合作中部分孩子忙忙碌碌、部分孩子無(wú)所事事的問(wèn)題，她專(zhuān)門(mén)開(kāi)展合作教育訓(xùn)練。通過(guò)“螞蟻搬食物”等生動(dòng)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何合作。

孩子們?cè)跓崃业挠懻摵头e極的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了在小組內(nèi)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，也學(xué)會(huì)了尊重、傾聽(tīng)和支持對(duì)方。參加科創(chuàng)比賽時(shí)，張璐帶領(lǐng)學(xué)生討論各種創(chuàng)意，嘗試將奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)。

大家一起查資料、做實(shí)驗(yàn)，失敗了也不氣餒，一次次地重新嘗試，孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了合作、堅(jiān)持和創(chuàng)新，也更加堅(jiān)定了對(duì)科學(xué)探索的決心。

書(shū)寫(xiě)職業(yè)華章

2009年，因?qū)W校工作安排，張璐轉(zhuǎn)為語(yǔ)文老師并擔(dān)任班主任及年級(jí)組長(zhǎng)。她注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心、尊重他人，以自身的言談舉止為學(xué)生樹(shù)立榜樣，引領(lǐng)學(xué)生形成良好的品德。

張璐認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，與孩子們建立良好的溝通和信任關(guān)系。正如陶行知所說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生。”張璐深知對(duì)小學(xué)生要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)，從而起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

班里曾有一個(gè)在年級(jí)中出了名的“搗蛋王”，讓老師們感到無(wú)可奈何，其他同學(xué)也對(duì)他避而遠(yuǎn)之。然而，有一次上課鈴響后，大家都匆忙地回到座位，張璐卻看到這個(gè)“調(diào)皮大王”在書(shū)架前認(rèn)真地把同學(xué)們看完的圖書(shū)一本一本整理好。

張璐立即帶領(lǐng)全班同學(xué)為他送上熱烈的掌聲，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地表?yè)P(yáng)、認(rèn)可和感謝，讓“搗蛋王”的小臉變得紅紅的，但眼神里卻透著興奮和激動(dòng)。自那以后，“搗蛋王”發(fā)生了很大的變化，教室里多了一個(gè)忙著整理書(shū)架、打掃教室的身影。

由于班里大部分孩子中午托管在校，張璐積極承擔(dān)午托管理任務(wù)，與孩子們同吃同住，關(guān)心他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。熱了，她會(huì)給孩子隔隔汗巾；病了，她會(huì)給孩子沖藥水；有些年紀(jì)比較小的孩子尿床了，她會(huì)幫忙曬棉絮。許多孩子和張璐待在一起的時(shí)間比和家人還多，時(shí)常喊她媽媽?zhuān)瑥堣纯偸菢?lè)呵呵地答應(yīng)。在學(xué)校里，她既是指導(dǎo)學(xué)習(xí)的老師，也是關(guān)心生活的“媽媽”。

在執(zhí)教生涯里，張璐認(rèn)真履行班主任職責(zé)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)他們自尊、自信和快樂(lè)的心態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)、勇于嘗試，激發(fā)他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)成就的潛力，使得班級(jí)凝聚力更強(qiáng)。她多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)。

闊步邁向未來(lái)

如今，很多學(xué)校關(guān)注在“雙減”中做好科學(xué)教育加法，深化學(xué)校教學(xué)改革，提升科學(xué)教育質(zhì)量，張璐又重新回歸了科學(xué)教育領(lǐng)域。

在日常工作中，張璐投入了大量的時(shí)間和精力鉆研教材。她不僅認(rèn)真閱讀教材本身，還廣泛搜集和整理與教材相關(guān)的各種資料和信息，關(guān)注教材的前后聯(lián)系和邏輯結(jié)構(gòu)，深入理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別。在鉆研教材的過(guò)程中，她不斷提出自己的思考和見(jiàn)解，并與同事們進(jìn)行交流和討論。還積極開(kāi)設(shè)各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課，使得自己的教學(xué)能力得到提升。

一路走來(lái)，張璐在科學(xué)教育領(lǐng)域取得了豐碩的成果。她多次參加“湖北好課堂”“一師一優(yōu)課”“基礎(chǔ)教育精品課”“教育教學(xué)信息化交流展示”等評(píng)選活動(dòng)，榮獲部級(jí)優(yōu)課、省級(jí)一等獎(jiǎng)、省級(jí)二等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)等優(yōu)異成績(jī)。

此外，張璐還多次帶領(lǐng)學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽、宋慶齡少兒發(fā)明獎(jiǎng)比賽等，獲得市級(jí)、省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。她本人曾被評(píng)為中國(guó)少年科學(xué)院優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，也多次獲得市級(jí)優(yōu)秀科技教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

2023年9月，張璐被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教師。今年她設(shè)計(jì)制作的科普資源作品《有趣的鹽結(jié)晶》參加教育部活動(dòng)，榮獲創(chuàng)新作品，并被中央電化教育電子音像出版社收錄。

“我將繼續(xù)保持激情與熱愛(ài)，不斷學(xué)習(xí)提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生最好的教育。”張璐，一位平凡而又偉大的教育工作者，她用行動(dòng)詮釋教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，用愛(ài)心和智慧點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái)，與同事們交流合作，共同研究教學(xué)方法和教育理念，為提升教學(xué)質(zhì)量不懈努力。相信在她的引領(lǐng)下，更多的學(xué)生將茁壯成長(zhǎng)，綻放出絢麗的光彩。

記者　陳希子