記者　陳希子

在赤壁市第一中學，英語老師龔媛懷揣著對英語教學的熱愛與執(zhí)著，以堅定的初心為筆，精心描繪著一幅絢麗的育人藍圖。

深耕細耘，探索教育新徑

教學教研是教師職業(yè)發(fā)展的基石，龔媛深諳此道。她教而優(yōu)則思，不僅是教學的實踐者，更是教學的思考者。

2024　年，她發(fā)表的論文《聚焦思維品質培養(yǎng)的高中英語教學設計與實踐》，聚焦于學生思維品質的培養(yǎng)，通過創(chuàng)新的教學設計，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

在教學競賽中，龔媛同樣成績斐然。2013　年，她獲得咸寧市優(yōu)質課一等獎，2021　年，她又在湖北省荊楚聯(lián)盟“中國好教育”同課異構比賽中榮獲一等獎。

這些獎項的背后，是她對教學的孜孜以求和不斷追求卓越的“工匠”精神。同時，她積極參與課題研究，2023　年參加省級課題“基于‘教學評’一體化的高中英語讀寫教學策略研究”，通過課題研究，深入了解英語教學的前沿動態(tài)，不斷提升自己的教學水平。

除了論文和競賽，龔媛還參與編寫書籍，為學生的學習提供了有益的幫助。她參與編寫的《高考聽力強化訓練》，為學生提供了豐富的聽力訓練素材，幫助他們提高聽力水平。通過編寫書籍，她不僅提升了自己的專業(yè)知識和寫作能力，也體現(xiàn)了她對教學資源開發(fā)的重視。

以身作則，引領學生成長

在師德師風方面，龔媛始終嚴格要求自己，努力成為學生的榜樣。2023　年，她被評為赤壁市師德標兵，這是對她師德師風的高度肯定。她深知，教師不僅是知識的傳授者，更是學生品德的引領者。在日常教學中，她注重言傳身教，用自己的言行影響學生，培養(yǎng)他們的良好品德和行為習慣。

在教學過程中，龔媛始終把學生的成長和發(fā)展放在首位。她注重因材施教，根據(jù)學生的不同特點和需求，制定個性化的教學方案；注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。

她所帶班級高考成績優(yōu)異，4名學生分別獲得當年赤壁市高考第一。在學生競賽方面，3名學生獲得全國中學生英語能力競賽全國一等獎、省一等獎。這些成績的取得，離不開學生的努力，更離不開她對教學的精心設計和對學生的悉心指導。

此外，龔媛還積極關愛學生，她的關愛不只在三尺講臺，她把愛延伸到了課外、校外。她每年堅持家訪，深入了解學生情況，幫助家境困難學生和心理障礙學生。通過家訪，她與學生和家長建立了良好的溝通渠道，及時了解學生的學習和生活情況，為他們提供必要的幫助和支持。

攜手共進，推動夢想起航

除了教學工作，龔媛還積極幫助青年教師成長。她指導青年教師李桂華、程世垚參加優(yōu)質課比賽，分獲市二等獎、學校一等獎。通過指導青年教師，她不僅幫助對方提升了教學水平，也促進了自己的專業(yè)成長。她深知，教育事業(yè)的發(fā)展需要一代又一代教師的共同努力，她愿意將自己的經驗和智慧分享給年輕教師，攜手共進，推動教育夢想的起航。

在提升自己教學水平的同時，龔媛也積極參加與專業(yè)有關的活動，助力家鄉(xiāng)宣傳和發(fā)展。她擔任赤壁市第一屆茶葉大會英語主持人，參加赤壁市政府外事辦組織的韓國友人游赤壁活動，擔任赤壁市人民銀行英語培訓班老師。這些活動不僅提升了她的專業(yè)能力，也為家鄉(xiāng)的宣傳和發(fā)展做出了貢獻。此外，2010　年她參加湖北省教育廳組織的重點高中英語教師赴英國東英吉利大學暑假培訓，通過這次培訓，她拓寬了國際視野，學習了先進的教育教學理念和方法。

“教育是一項偉大的事業(yè)，需要用愛心、耐心和責任心去澆灌。”龔媛用自己的實際行動踐行著這句話。她以初心為筆，在赤壁一中這片育人的沃土上，描繪著屬于自己的育人藍圖。