4月11日下午，我校一年級語文新教材新教法研討活動在校會議室順利舉行，咸寧市語文教研員汪力來我校指導(dǎo)語文教學(xué)工作，全校級語文教師參加了研討活動。活動由副校長李娟萍主持。

　　活動以曾駒老師的一堂《樹和喜鵲》為切入點，曾老師深入解讀教材，準確把握教材編寫意圖，通過師生對話、生本對話，學(xué)生品味到了語言文字給他們帶來的感受。這節(jié)課樸實、扎實、真實，充分展開了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生從不會到學(xué)會，從不夠好到更好，學(xué)習(xí)增量很明顯。

　　授課結(jié)束后，汪力老師就“部編本”教材進行了深度解讀。他從教材的理念、變化、創(chuàng)新三個方面剖析教材，“趣味、語用、實踐”是與會老師腦海中最深刻的幾個關(guān)鍵詞。汪力老師針對“新教材選文精美，編排獨具匠心，同時聚焦‘語用’，明晰語文知識和能力點，增強語文學(xué)習(xí)的趣味性、實踐性”的特點，具體對教材的、“識字教學(xué)”、“拼音教學(xué)”、“閱讀教學(xué)”等幾個部分提出了具體可行的教學(xué)建議：一是識字教學(xué)是一年級語文教學(xué)重中之重，要發(fā)揮各種方式提升學(xué)生識字興趣，采用多種識字策略，比如字理識字；二是漢語拼音教學(xué)在針對時間后置、情境圖呈現(xiàn)、識字數(shù)量減少的三大變化后，強調(diào)拼音是教學(xué)的輔助工具，可改用“妙用情境圖、鏈接生活、兒歌游戲、立足差異 ”這四大策略來操作，讀懂兒童和教材，真正有效改進拼音教學(xué)；三是低年級的閱讀教學(xué)要做到“識好字、寫好字、學(xué)好詞、讀好文、寫好話”的轉(zhuǎn)變。

　　緊接著汪力老師從“閱讀”和“口語交際”兩大板塊解讀教材編寫特點，提出教學(xué)建議?！安烤幈尽苯滩摹罢n文部分”采用雙線組織單元內(nèi)容，內(nèi)容主題寬泛，語文要素明晰，在教學(xué)上可以采用以下五點教學(xué)建議：指導(dǎo)識字寫字，夯實學(xué)生語文的基礎(chǔ)；細讀課后練習(xí)，把握語文教學(xué)的要素；初步學(xué)習(xí)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；前后聯(lián)系地教，不斷復(fù)現(xiàn)中鞏固提高；簡單有趣地教，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。他還指出，作為閱讀另一組成部分——課外閱讀，教材也將其納入課程。教師要將家長和自身發(fā)動起來，讓孩子愛上閱讀，學(xué)會閱讀，從閱讀中學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造。

　　“新課標、新理念、新教材、新教法”，無不使在座教師驚艷，面對教研員的全方面解讀和剖析，語文教師反映：收獲頗豐，下去一定會好好消化吸收，深刻鉆研。