“哪些行為是校園欺凌”　“看到同學(xué)遭遇校園欺凌，你會(huì)怎么辦？”……3月29日，溫泉中學(xué)803班學(xué)生拍攝的防止校園欺凌宣傳片投票正在班級(jí)微信群進(jìn)行，學(xué)生們通過自己的視角，詮釋校園欺凌，受到家長(zhǎng)、老師的稱贊。此次情景劇拍攝是溫泉中學(xué)創(chuàng)新德育模式的新嘗試，收到良好效果。

學(xué)生演繹“校園欺凌”

“為加深同學(xué)們對(duì)校園欺凌的認(rèn)知及面對(duì)霸凌時(shí)如何采取正確的處理方式，班級(jí)舉行情景劇拍攝活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與投票，班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)……”近日，溫泉中學(xué)803班班級(jí)微信群里，一條消息引起家長(zhǎng)們的關(guān)注。孩子們拍主題情景劇，家長(zhǎng)投票，一時(shí)間，家長(zhǎng)們認(rèn)真觀看視頻，投票，最終評(píng)選出一二三名。

情景劇《人生的岔路口》，選取校園多個(gè)場(chǎng)景拍攝欺凌畫面，展示了學(xué)生對(duì)欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。通過不同場(chǎng)景展示被欺凌者的心理活動(dòng)，從害怕到勇敢說“不”的主動(dòng)作為。參與拍攝的學(xué)生羅承恩說：“通過大量搜集網(wǎng)絡(luò)信息，讓他對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)加深，讓他明白了面對(duì)校園欺凌，要勇敢面對(duì)而不是一味屈服。”

學(xué)生錢佳杰參與拍攝的《反校園霸凌宣傳片》，從男生活動(dòng)的特點(diǎn)選擇重點(diǎn)拍攝場(chǎng)所，劇情波折緊湊，從發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在廁所抽煙，到約同學(xué)向老師匯報(bào)，以及欺凌者用武力“報(bào)仇”。視頻中對(duì)白生活化，受欺凌者初期的忍讓，旁觀者的出手施救，一眾學(xué)生團(tuán)結(jié)合作最終一同揭發(fā)欺凌者，表達(dá)了勇敢面對(duì)，正義永遠(yuǎn)會(huì)打敗邪惡的主題。錢佳杰表示，一次拍攝，也是一次學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)參與感受成長(zhǎng)

在預(yù)防校園欺凌的工作中，家庭是可以最早、最直接影響孩子對(duì)待暴力的態(tài)度和行為發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。因此，在此次宣傳教育中，學(xué)校也積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與，給予孩子信心。

“這是一個(gè)社會(huì)關(guān)注度高的話題，作為家長(zhǎng)很愿意參與孩子的成長(zhǎng)。”808班學(xué)生郭憶漫媽媽也參與了視頻拍攝，她表示，情景劇的方式，讓孩子通過搜索信息，獲取素材，了解更深入，正向的教育意義不言而喻。

在803班，全體家長(zhǎng)參與了視頻投票活動(dòng)，“看到孩子在學(xué)習(xí)以外的成長(zhǎng)，做為家長(zhǎng)倍感欣慰。”夏嘉志媽媽看到孩子們生動(dòng)的表演，更是贊不絕口。

起初也有家長(zhǎng)擔(dān)心使用手機(jī)拍攝，會(huì)讓孩子沉迷手機(jī)，但當(dāng)看到孩子們的成果和實(shí)際表現(xiàn)，大家紛紛表示，孩子們的表現(xiàn)出乎意料。

作為家長(zhǎng)通過參與情景劇的拍攝，郭憶漫媽媽被孩子們專注、認(rèn)真的狀態(tài)所感動(dòng)。在她看來，在孩子的成長(zhǎng)中，會(huì)有很多誘惑，多加正面引導(dǎo)，就不會(huì)偏離健康成長(zhǎng)的軌道。

學(xué)校育人雙管齊下

家長(zhǎng)的積極參與，擴(kuò)大了宣傳教育的影響，校內(nèi)，學(xué)校通過國(guó)旗下演講、電子屏、手抄報(bào)、主題班會(huì)、家長(zhǎng)微信群等多途徑和形式開展，達(dá)到廣度和深度全面覆蓋，校園和家庭同步宣傳的結(jié)果。

學(xué)校政教處統(tǒng)一組織全校學(xué)生開展預(yù)防校園欺凌知識(shí)講座，班級(jí)組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)，收到良好效果。主題班會(huì)上，各班采用課件演示、文件學(xué)習(xí)、主題發(fā)言等多種方式，學(xué)習(xí)預(yù)防校園欺凌知識(shí)，了解校園欺凌的危害。校園欺凌的具體表現(xiàn)、校園欺凌案例分析、對(duì)受欺凌者的影響、校園欺凌的懲戒措施，遭遇欺凌時(shí)，如何做好防范，應(yīng)該采取怎樣的措施應(yīng)對(duì)和求助。

思想上做好學(xué)生教育工作，操作中，學(xué)校摸排加強(qiáng)校園安保。通過學(xué)生、家長(zhǎng)問卷調(diào)查，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校重點(diǎn)時(shí)段校領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班制度，切斷校園欺凌事件的外部滲透。加強(qiáng)家校合作，形成家校共治，形成社會(huì)共同關(guān)注校園欺凌的輿論氛圍。

與此同時(shí)，學(xué)校將防止校園欺凌與各項(xiàng)德育工作結(jié)合，開展針對(duì)性心理健康教育，開展心理健康篩查，建立學(xué)生心理健康檔案，關(guān)注學(xué)生心理健康；法制副校長(zhǎng)進(jìn)校園開展安全講座，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法，共同維護(hù)校園安全；美育節(jié)、體育節(jié)等全校性大型活動(dòng)中，既鼓勵(lì)特長(zhǎng)學(xué)生展示，又引導(dǎo)全員普遍參與。在全區(qū)、全市等規(guī)模比賽中，羽毛球、籃球、足球等項(xiàng)目成績(jī)突出，以體育育人。多形式開展德育育人模式，為防止校園欺凌教育營(yíng)造了良好氛圍。

記者　熊大平　通訊員　譚中紅