“我的積分不夠，多攢點來換個‘大禮物’。”“我能看看那個粘土嗎？”“這些筆好漂亮呀”……

11月1日下午4點，咸安區(qū)外國語實驗小學夢想屋正在進行兩周一次的積分兌換活動。

兌換現(xiàn)場，秩序井然，負責兌換工作的同學們站在“柜臺內”，有負責蓋章的、有負責簽字的、還有負責拿貨的，大家分工協(xié)作。等待兌換積分的孩子們伸出腦袋左看看、右瞧瞧，認真清點自己的積分，再看看貨架上的各種禮品，左右合計，到底怎樣兌換到自己心儀又劃算的禮品，臉上洋溢著激動、興奮的表情。

五（4）班學生王語希經(jīng)常在衛(wèi)生間門口發(fā)現(xiàn)沒有擰緊的水龍頭，她關水龍頭的小小舉動被老師發(fā)現(xiàn)，因此獲得了“好人卡之勤儉節(jié)約之星”的卡片，在兌換禮品的隊伍里，手持這類獎勵卡的同學可神氣了。

五（1）班學生彭子賢從5月份以來，已經(jīng)積攢13個積分，當天經(jīng)過各種比對，他最終用10積分兌換了兩支中性筆。“可挑選的禮品太多了，各種比較之后，發(fā)現(xiàn)中性筆最實惠，剛好也需要。”彭子賢表示下次積攢更多的積分來兌換其他禮品。

記者注意到現(xiàn)場可供學生們挑選的禮品從小玩具到文具用品，從小魔方到乒乓球套裝組合，品種多達30種，兌換標準從5積分到40積分不等。夢想屋每兩周開放一次，為激發(fā)學生們養(yǎng)成好習慣，兌換的熱情，夢想屋定期更新補充禮品。本期新增加了大玩偶，兌換標準達到上限40分。

兌完之后，大家迫不及待地聚在一起分享各自的禮品，展示自己的收獲。積分多的孩子兌來的獎品總能引起一片轟動，其他同學也在旁邊暗自下決心：我一定要繼續(xù)加油，好好表現(xiàn)，下次一定要兌到想換的禮品。

一邊是如火如荼的兌換積分現(xiàn)場，一邊是沒有兌換禮品的學生在教室或者閱讀、或者參加集體勞動。按照學校積分兌換制度，包含三方面，班主任根據(jù)班級管理，每周可發(fā)放20積分獎勵；閱讀表現(xiàn)，在校課余時間閱讀，由班干部考評給予積分獎勵，每班每月有5積分的獎勵額度；參加學校活動，可獲得相應積分獎勵。此外，家長參與學校志愿服務，可獲得相應積分，并可根據(jù)孩子表現(xiàn)進行積分轉贈。

在一（5）班教室，學生佘詠憶奶奶來學校協(xié)助班級值日，現(xiàn)場幾個孩子搬凳子、擺桌子。“這里沒掃干凈，來來，從后往前沿著一個方向掃，就不會漏掉每一處衛(wèi)生死角。”佘奶奶耐心指導，孫女跟著奶奶學，做得有模有樣。對于這樣的家長志愿活動，佘奶奶一場都沒落下。“孫女聽說我參加家長志愿活動可以獲得積分，我還可以轉贈給她，可開心了。”佘奶奶表示借機在家鼓勵孩子多參與家務勞動，等到時機成熟就將積分轉贈給她。

四（4）班學生楊寧軒媽媽在開學初參加班級衛(wèi)生清掃，獲得積分后，楊寧軒特別想獲得媽媽這1積分。在媽媽的鼓勵和督促下，他堅持掃地拖地，最終獲得了媽媽的轉贈。“我要積滿15分，兌換魔方。”目前，楊寧軒正朝著自己的目標而努力。

四（4）班班主任楊玉萍表示，積分兌換給了孩子們努力的方向，營造了積極向上的班級氛圍。

學校相關負責人表示，積分兌換制度結合育人目標，體現(xiàn)提升學生核心素養(yǎng)的評價維度和指標，以此激勵學生制定小目標，不斷完善自我，“存儲”自己在校的每一次收獲，成長為閃閃發(fā)光的少年。通過此項制度同時增加了家校溝通的紐帶，形成了良性循環(huán)，促進學生養(yǎng)成良好習慣。

記者　熊大平　通訊員　樂瑋