“兒子泉泉今年14歲，初二開始寄宿，為了方便聯(lián)系，我給他買了手機(jī)，沒(méi)想到他在學(xué)校就整天玩手機(jī)，班主任反映說(shuō)他經(jīng)常晚上玩手機(jī)到很晚不睡覺(jué)，白天上課就犯困，該怎么引導(dǎo)他呢?”6日，家長(zhǎng)衛(wèi)女士詢問(wèn)。

對(duì)此，英才教育王老師介紹，現(xiàn)在的孩子生活在信息時(shí)代，從小就接觸各種電子產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)已成為他們獲取信息的關(guān)鍵渠道，就像父輩年輕時(shí)通過(guò)讀書看報(bào)、聽(tīng)收音、看電視來(lái)獲取信息一樣。其實(shí)，面對(duì)手機(jī)家長(zhǎng)們不用如臨大敵，要找到孩子沉迷手機(jī)的根源。

一般而言，孩子沉迷手機(jī)，父母“身教”很重要。很多家長(zhǎng)不讓孩子玩手機(jī)，但自己卻不能以身作則。育兒先育己，父母的一舉一動(dòng)都是孩子模仿的對(duì)象。家長(zhǎng)們要嚴(yán)于律己，嚴(yán)格控制自己玩手機(jī)的時(shí)間，尤其是在和孩子相處的時(shí)候，要盡量減少電子產(chǎn)品的使用，做到專心陪伴。在要求孩子不要玩手機(jī)的時(shí)候，自己也要首先做到，給孩子樹立榜樣。如果不希望孩子在手機(jī)上投入太多精力，家長(zhǎng)就要減少手機(jī)和電腦的娛樂(lè)和游戲時(shí)間。

其次，應(yīng)幫助孩子明確手機(jī)的定位。如果孩子一直用手機(jī)玩游戲、刷視頻、聽(tīng)音樂(lè)，就會(huì)產(chǎn)生心理依賴，認(rèn)為手機(jī)的功能就是娛樂(lè)。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子多學(xué)習(xí)一些手機(jī)的其他應(yīng)用，改變孩子對(duì)手機(jī)的單一認(rèn)識(shí)，讓他意識(shí)到手機(jī)除了娛樂(lè)還有其它更有意義的用途。可以針對(duì)孩子的特點(diǎn)和興趣，為孩子選擇一些學(xué)習(xí)軟件，有目標(biāo)有選擇地引導(dǎo)孩子利用手機(jī)學(xué)習(xí)，既獲得了知識(shí)，又拓展了興趣。

最后還可以幫助孩子培養(yǎng)新的興趣。愛(ài)玩是孩子的天性，這一點(diǎn)無(wú)可厚非，只是智能手機(jī)將孩子的玩耍局限于一塊小小的屏幕。要讓孩子知道，電子產(chǎn)品帶給人的快樂(lè)是短暫的，家長(zhǎng)可以趁假期培養(yǎng)孩子的興趣，帶著孩子體會(huì)人生更多的快樂(lè)，讓孩子把時(shí)間投入到有趣又有意義的事情上。