黨的二十大報(bào)告指出，加快建設(shè)數(shù)字中國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)，同時(shí)促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)之間融合。為響應(yīng)政府號(hào)召，緊跟時(shí)代步伐，咸寧市人民政府印發(fā)了《2024年市〈政府工作報(bào)告〉確定的主要目標(biāo)任務(wù)責(zé)任分解方案》（以下簡稱《方案》），提出2024年咸寧市七個(gè)重點(diǎn)工作任務(wù)，明確要優(yōu)結(jié)構(gòu)、助轉(zhuǎn)型，奮力構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，加快推進(jìn)新型工業(yè)化，積極發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)。然而，地方經(jīng)濟(jì)的持續(xù)繁榮與高素質(zhì)技能型人才的穩(wěn)固支撐密不可分。職業(yè)教育，作為與地方經(jīng)濟(jì)緊密相連的重要紐帶，肩負(fù)著培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求、具備卓越技能的工匠人才的神圣使命。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的背景下，如何提升職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的水平，成為職業(yè)院校亟待深入思考和探究的核心議題。本文將以咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“咸寧職院”）為實(shí)踐案例，探索職業(yè)教育在助力地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的有效路徑，旨在為相關(guān)院校提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

（一）契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)布局

為高效服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，職業(yè)院校必須緊密關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)布局，敏銳捕捉最新人才需求的變化。基于此，職業(yè)院校應(yīng)靈活調(diào)整專業(yè)設(shè)置，明確重點(diǎn)專業(yè)的培育方向，確保教育資源與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)以及特色產(chǎn)業(yè)的需求緊密對(duì)接。

在2024年咸寧市政府工作報(bào)告中，明確提出了咸寧市要加速推進(jìn)新型工業(yè)化的宏偉目標(biāo)，集中力量發(fā)展大健康、電子信息、裝備制造、食品飲料、清潔能源五大具有明顯優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，報(bào)告強(qiáng)調(diào)了要打通“醫(yī)、藥、養(yǎng)、健、游、護(hù)”六大核心要素，力爭(zhēng)迅速打造出一個(gè)規(guī)模龐大的千億元級(jí)大健康產(chǎn)業(yè)。在這一背景下，咸寧職院作為咸寧市技能人才培養(yǎng)的重要基地，必須緊密跟隨咸寧市的產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展步伐，對(duì)標(biāo)五大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)對(duì)技能人才的具體需求，深入開展企業(yè)和行業(yè)調(diào)研，精準(zhǔn)把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和人才需求，優(yōu)化學(xué)院專業(yè)設(shè)置，靈活調(diào)整招生計(jì)劃，重點(diǎn)推進(jìn)健康、電子信息、裝備制造類相關(guān)專業(yè)建設(shè)，充分利用并不斷擴(kuò)大其省級(jí)養(yǎng)老服務(wù)人才培訓(xùn)基地的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、引進(jìn)高端師資力量、完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備，致力于將該基地打造為全國一流的養(yǎng)老服務(wù)人才培育高地。同時(shí)，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等省級(jí)高水平專業(yè)群的建設(shè)力度，確保群內(nèi)專業(yè)在同類院校中的領(lǐng)先地位，以此推進(jìn)咸寧職院專業(yè)布局與咸寧市產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振。

（二）深化產(chǎn)教融合，提升人才質(zhì)量

為了提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，職業(yè)院校必須以教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合為核心，以咸寧市經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為引領(lǐng)，深化校企合作，全面踐行以“一條中心”“兩個(gè)主體”“三個(gè)對(duì)接”、“四方聯(lián)合”為主線的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)思路。院校要始終以服務(wù)學(xué)生成長、高質(zhì)量就業(yè)、滿足企業(yè)需求、推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心，致力于構(gòu)建校企雙主體教育模式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求無縫對(duì)接，課程內(nèi)容與崗位需求高度契合，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程緊密結(jié)合。同時(shí)倡導(dǎo)政校行企四方協(xié)同發(fā)展，齊抓共管，共同促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)銜接。

2023年咸寧市積極響應(yīng)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，成立了咸寧市域產(chǎn)教聯(lián)合體，為“政校行企”合作搭建了平臺(tái)。咸寧職院作為該聯(lián)合體的牽頭單位之一，應(yīng)積極推進(jìn)平臺(tái)的實(shí)體化運(yùn)行。具體實(shí)施上，學(xué)院將借助政府部門的支持，進(jìn)一步加強(qiáng)與咸寧地方企業(yè)的合作，與其共同制定人才培養(yǎng)方案，設(shè)置課程體系，完善課程標(biāo)準(zhǔn)，共建實(shí)訓(xùn)基地，推進(jìn)師資共享，開展訂單式培養(yǎng)等。將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，依托企業(yè)工作過程，大力開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。同時(shí)，學(xué)院將定期與企業(yè)進(jìn)行交流，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和人才需求變化，并及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容，與企業(yè)形成良性互動(dòng)，形成教育閉環(huán)，提高人才輸出質(zhì)量。

（三）優(yōu)化人才新政，促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)

教育部于2022年發(fā)布了《關(guān)于做好2023屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，明確要求各地高校領(lǐng)導(dǎo)積極開展訪企拓崗專項(xiàng)行動(dòng)，并實(shí)施“萬企進(jìn)校園計(jì)劃”。為進(jìn)一步加強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的力度，咸寧職院堅(jiān)持以優(yōu)先滿足咸寧地方企業(yè)的用人需求為首要任務(wù)，由領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)赴咸安工業(yè)園區(qū)、咸寧高新區(qū)各公司走訪調(diào)研，了解企業(yè)崗位的實(shí)際需求，為需求企業(yè)招聘人才搭建平臺(tái)。這些舉措有力推動(dòng)了本地就業(yè)工作，但也存在一些有待突破的難點(diǎn)，如畢業(yè)生對(duì)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)人生規(guī)劃和定位不夠精準(zhǔn)，本地企業(yè)就業(yè)條件有待優(yōu)化等系列問題。

針對(duì)畢業(yè)生服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)意識(shí)不強(qiáng)和人生規(guī)劃和定位不夠精準(zhǔn)的問題，職業(yè)院校應(yīng)重視并加強(qiáng)思想政治教育，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)。為大學(xué)生精準(zhǔn)剖析社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展方向，將大學(xué)生的目標(biāo)定位和價(jià)值實(shí)現(xiàn)緊密地同社會(huì)發(fā)展需要結(jié)合起來，引導(dǎo)其樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。此外還可以通過區(qū)域企業(yè)員工現(xiàn)身說法，現(xiàn)身教學(xué)等方式吸引人才，宣傳當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)典范，用榜樣的力量啟迪人、鼓舞人。鼓勵(lì)大學(xué)生見賢思齊、銳意進(jìn)取，強(qiáng)化大學(xué)生服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意識(shí)。

針對(duì)本地就業(yè)條件有待優(yōu)化的問題，建議市委組織部、人社局等相關(guān)部門繼續(xù)完善人才引進(jìn)政策的頂層設(shè)計(jì)，考慮不同層次的人才訴求，既要“引得進(jìn)人才”，又要“留得住人才”，在激勵(lì)政策上既要給予事業(yè)上硬件的支持，還要在生活方面，如家屬就業(yè)、子女教育等軟條件上的幫扶，讓技能人才有成就感和成就感，以更好地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（四）搭建培訓(xùn)平臺(tái)，助力學(xué)習(xí)型城市構(gòu)建

在2023年，教育部權(quán)威發(fā)布的《學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)》這一綱領(lǐng)性文件中，明確提出了構(gòu)建一個(gè)融合網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化及終身化的教育體系，旨在構(gòu)建人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系。這一愿景在隨后的2024年世界數(shù)字教育大會(huì)上再次被著重強(qiáng)調(diào)，彰顯了教育部對(duì)于推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)、促進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深遠(yuǎn)謀劃和堅(jiān)定決心。咸寧作為武漢都市圈的重要一員，構(gòu)建學(xué)習(xí)型城市不僅關(guān)乎自身的發(fā)展，更是融入都市圈、實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的關(guān)鍵舉措。在這一過程中，職業(yè)院校作為技能人才培養(yǎng)的主要力量，應(yīng)充分發(fā)揮其師資團(tuán)隊(duì)和教學(xué)設(shè)施等優(yōu)勢(shì)資源的作用。借鑒當(dāng)前熱門的夜校培訓(xùn)模式以及咸寧市財(cái)政局2023年“財(cái)會(huì)夜校”培訓(xùn)班的成功經(jīng)驗(yàn)，采用線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)模式，開展多樣化的技能培訓(xùn)。開展培訓(xùn)的課程內(nèi)容既可以是書法、花藝等陶冶情操的課程，也可以是護(hù)理常識(shí)等實(shí)用技能。這一舉措，充分發(fā)揮了職業(yè)院校的資源價(jià)值，既為咸寧市企事業(yè)單位在崗職工、待業(yè)人員、退役軍人等各類人群提供了繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，還將助力咸寧市2024年工作方案中“優(yōu)化護(hù)理人才培訓(xùn)機(jī)制，培養(yǎng)5900人，打造華中地區(qū)最優(yōu)護(hù)理培訓(xùn)基地”的目標(biāo)達(dá)成。搭建培訓(xùn)平臺(tái)不僅能提升咸寧城市居民的綜合素養(yǎng)，更能推動(dòng)城市的可持續(xù)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步。

綜上所述，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的背景下，咸寧經(jīng)濟(jì)展現(xiàn)出無比的活力和巨大的潛力，咸寧市緊跟時(shí)代步伐，憑借快速發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、加快推進(jìn)新型工業(yè)化等戰(zhàn)略，以前所未有的速度向前快速發(fā)展。為了更好地適應(yīng)這一趨勢(shì)，各職業(yè)院校應(yīng)積極響應(yīng)有關(guān)政府部門的號(hào)召，主動(dòng)肩負(fù)起服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的重任，既要凸顯自身的辦學(xué)特色，又要服務(wù)好當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。各院校應(yīng)根據(jù)咸寧產(chǎn)業(yè)布局變化，與政府、企業(yè)等保持緊密合作，推進(jìn)政校行企四方聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，通過不斷優(yōu)化專業(yè)布局、完善課程體系及教學(xué)內(nèi)容，深化產(chǎn)教融合、促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)、搭建技能培訓(xùn)平臺(tái)等措施持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的水平，為咸寧市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與學(xué)習(xí)型城市的構(gòu)建貢獻(xiàn)智慧與力量。

（盧珊　陳曉娟?作者單位：咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院）