何功偉中學，這所以“青年楷模”何功偉烈士命名的鄉鎮中學，文化底蘊深厚，辦學歷史悠久。多年來，該校在咸安區教育局的引領下，秉持辦好百姓家門口的學校的理念，努力打造優質的鄉鎮中學，取得了顯著成效。

優化資源重學

近日，記者走進何功偉中學，映入眼簾的是嶄新的教學樓、現代化的實驗室和寬敞的運動場……

自2021年以來，在咸安區政府和區教育局的大力支持下，何功偉中學先后爭取到項目資金1700余萬元，對校園進行了全面改造。如今，該校的辦學條件已不遜于城區學校。

據悉，近三年來，該校學生入學率穩定。小升初階段，除自然減員和部分學生選擇進城就讀外，每年還有20多位返鄉創業人員的子女選擇回校就讀。

今年初，小宇（化名）的父母返鄉創業后，原本打算將他送到城區讀書。但在實地查看了何功偉中學如今的辦學條件后，他們改變了主意，決定讓他留在本校就讀。學校目前的食宿條件不遜于城區的高中，寄宿生比例高達80％。這不僅減輕了家長租房陪讀的經濟負擔，也讓家長能夠放心外出務工。

家住學校附近的王女士說：“孩子住在這里，我們很放心，食堂飯菜可口，住宿環境也很好。”這不僅為家長解決了后顧之憂，對鄉村振興也具有積極意義。針對寄宿生多導致經費不足的問題，區教育局給予了關心和支持，確保學校正常運轉。

強化特色辦學

教育質量是學校的生命線，而教師隊伍則是關鍵。在何功偉中學，青年教師占比達70％，整體業務素養急需提升。為此，該校依托區教育局的“青訓營計劃”和“上好一堂優質課”教研活動，加速青年教師的成長。

青年教師張老師是“青訓營計劃”的受益者之一。通過開展系統的培訓和教研活動，她的教學水平大幅提升，并在2024年的區教研競賽中榮獲一等獎。

2024年秋，學校共派出9名教師參加交流活動，并引進7名教師。這一舉措不僅促進了教師的專業成長，還有效解決了學校結構性缺編的問題。在各類教研競賽中，該校青年教師均取得了優異成績。

同時，學校大力弘揚“教育家精神”，倡導教師爭當“四有好老師”。老師們吃住在校，以校為家，盡最大努力教育好每一個孩子，不忽視任何一個學生。李老師是該校的一名班主任，她每天早上6點到校，晚上10點才離開，只為陪伴學生學習。

憑借這些努力，該校連續五年被評為“區初中辦學質量優勝單位。”

作為一所鄉鎮中學，何功偉中學雖然面臨著諸多挑戰，但該校結合自身實際，堅持走特色發展道路。近年來，學校在大課間活動、養成教育、紅色文化、書香校園和規范辦學等方面取得了顯著突破，其中，閱讀教學成果尤為突出。

在咸安區教育局倡導“一校一品”后，該校依托“功偉書屋”和“功偉文學社”，積極創建“閱讀示范校”。學校開設了專業的閱讀指導課，圖書室全天開放。功偉文學社發展社員100多位，每年舉辦閱讀寫作年會，已匯編《桂源文集》2部，收錄師生美文近200篇。

關注身心愛學

何功偉中學現有特殊家庭學生135人，占比18.8％；非父母監管學生490人，占比68％。針對這些學生的特殊情況，學校從心理健康、生活關心和行為矯正三個方面入手，全方位助力學生成長。

在心理健康方面，學校開設了“校長有約會客室”，對重點關注的學生有計劃地開展邀約談話，深入了解他們的思想動態。小華（化名）是該校的一名特殊家庭學生，性格內向且容易焦慮。在“校長有約會客室”，校長多次與他談心，幫助他走出心理陰影。

在生活關心方面，學校食堂管理精細、賬務透明，堅持較低的收費標準，滿足學生的膳食需求。食堂工作人員每天精心準備飯菜，確保學生吃得健康、吃得放心。

在行為矯正方面，學校以政教處牽頭，舉辦為期一個月的行為矯正教育活動。通過家校合力、交心談心、引導反思和跟蹤管理，幫助學生轉變品行。小強（化名）曾是學校有名的“調皮大王”，經過行為矯正教育后，他變得懂事聽話，學習成績也有了顯著提升。

近年來，隨著學校各項措施的推進，有效減輕了班主任的工作壓力，預防了校園欺凌和矛盾紛爭的發生，凈化了校園育人環境，讓學校真正成為孩子們依戀的家。

隨著城鎮化進程的加快，何功偉中學的發展面臨諸多挑戰。但該校始終保持清醒，目標明確，堅持優質發展，努力辦好人民滿意的教育，為桂花鎮的教育事業貢獻力量。