創(chuàng)新社會(huì)中

的全能型人才

講述人：汪永富（市教科院院長(zhǎng)）

在鄂南高中從事教學(xué)、行政工作21年后，2016年，我調(diào)到市教科院工作。20多年的教學(xué)實(shí)踐為我當(dāng)前的研究工作鋪墊了穩(wěn)固的基石。這些年來(lái)，國(guó)家在教育政策和理念上有了很大轉(zhuǎn)變，與教育朝夕相伴的我對(duì)此感受很深。

重點(diǎn)培養(yǎng)“尖子生”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，從以往主張“效率優(yōu)先”到現(xiàn)在更多地強(qiáng)調(diào)“公平導(dǎo)向”以實(shí)現(xiàn)教育均衡化，平衡地域差距，我們?cè)谶@方面邁出了重要的一步。國(guó)家對(duì)教育的投入讓城鄉(xiāng)教育縮小差距，讓更多的孩子能同等地享用教育資源、接受優(yōu)質(zhì)教育。

就像前不久我們組織市直教師到崇陽(yáng)三小送教，將更符合學(xué)生發(fā)展的新思想新理念傳遞到鄉(xiāng)村小學(xué)，很受當(dāng)?shù)乩蠋熀秃⒆觽兊臍g迎。

每年，我們都致力于向社會(huì)輸送人才。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是當(dāng)今的社會(huì)需求。但在新時(shí)代新要求下，育人目標(biāo)與時(shí)代性結(jié)合得更緊密，從過(guò)去注重知識(shí)型向技能型過(guò)渡，再?gòu)膹?qiáng)調(diào)能力到強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

以前我們總覺(jué)得教育只是老師和學(xué)生之間的事情，而今“師授業(yè)，徒習(xí)藝”的情形早已不同往日，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都為此擔(dān)起了責(zé)任，實(shí)踐證明，四者形成相互合力才能培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的人才。

教育的變化影響著社會(huì)的變遷與發(fā)展，反過(guò)來(lái)說(shuō)，教育理念的變化也受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沖擊?？萍嫉陌l(fā)展讓社會(huì)逐步走向智能文明，這個(gè)時(shí)代驅(qū)動(dòng)我們跑步向前，突出創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才、高素質(zhì)人才是當(dāng)今社會(huì)最緊迫的要求。

有時(shí)候，我們會(huì)低估了對(duì)未來(lái)發(fā)展的預(yù)測(cè)，這個(gè)社會(huì)的進(jìn)步推動(dòng)著我們?cè)诮逃系牟粩喔母锖蜕?jí)，保有一顆“立德樹(shù)人”的初心，緊跟最前沿的教育觀念，這個(gè)社會(huì)孕育的不只是人才，更是人類(lèi)文明。

數(shù)字時(shí)代下

的開(kāi)放式教學(xué)

講述人：駱明艷（實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教務(wù)處主任）

我當(dāng)了28年的老師，人生的第一份工作成為了我終身的事業(yè)。1990年，我畢業(yè)被分配到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教，經(jīng)歷了教學(xué)上的新鮮感、倦怠期，我收獲教學(xué)帶來(lái)的幸福感，從此穩(wěn)穩(wěn)扎根在了這塊耕耘了多年的小學(xué)校園。

2014年，我走進(jìn)新成立的實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，教學(xué)的信念不改，改變的是對(duì)這個(gè)時(shí)代新的期許和對(duì)新教學(xué)環(huán)境的無(wú)限感慨。

新的校園配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，學(xué)校在教育信息化上一次性投入1300萬(wàn)元，并且每年在此基礎(chǔ)上還有所增加。教學(xué)實(shí)踐證明，電腦、電子白板、其他電教化設(shè)備的投入，讓很多抽象的、無(wú)法直觀呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)儀器的演示變得具體和生動(dòng)，感官上的良好體驗(yàn)讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲了更多的快樂(lè)。

小學(xué)課程由單一到豐富，在保證語(yǔ)、數(shù)、外等課程質(zhì)量的前提下，開(kāi)設(shè)了更多受孩子們喜歡的藝術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、體育等課程，使孩子們的體魄同樣得到健全。

新課改后，對(duì)教師的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上升到了同等重要的位置，教師能力的提升能帶動(dòng)孩子能力的提升，越來(lái)越多的教師培訓(xùn)計(jì)劃被安排進(jìn)了我們的工作日程。我們被安排到全國(guó)知名的示范院校去學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想、教學(xué)方法。教學(xué)研討、崗位置換、跟崗學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，老師們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式豐富多彩。

課堂上不經(jīng)意說(shuō)出一句話，引來(lái)的是孩子們熱烈的討論和各種奇思妙想，孩子的思維能力得到鍛煉；在學(xué)校事務(wù)管理上，有了家長(zhǎng)們的參與和響應(yīng)，“家委會(huì)” 的成立，使他們能深入了解孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也充分理解教師們工作的不易之處。

現(xiàn)在的學(xué)校改變了過(guò)去的封閉式辦學(xué)形式，既為老師們的教學(xué)提供了空間，給學(xué)生們思維延展開(kāi)拓了空間，也讓家長(zhǎng)們有了參與學(xué)校事務(wù)的積極性，這都是可喜的改變。

青山碧水間

的花園式校園

講述人：江冰（實(shí)驗(yàn)二小學(xué)生家長(zhǎng)）

幾年前，我還是一個(gè)不怎么經(jīng)世事的年輕人，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)為人父母，成了兩個(gè)孩子的爸爸。今年大兒子從幼兒園升入小學(xué)，我不禁感慨時(shí)間真是過(guò)得太快了。自己身上的責(zé)任感也變得越來(lái)越強(qiáng)。

大兒子調(diào)皮，跟我很像，我希望他在學(xué)校接受良好的教育，在老師的培養(yǎng)下改掉一些壞毛病，做一個(gè)積極陽(yáng)光的孩子。

實(shí)驗(yàn)二小今年9月正式建成招生，紅白相間的嶄新建筑為孩子們提供了舒適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，空調(diào)、飲水等設(shè)施一應(yīng)俱全；操場(chǎng)很大，標(biāo)準(zhǔn)化的綠植跑道是我小時(shí)候夢(mèng)寐以求的地方；門(mén)衛(wèi)、安保人員時(shí)刻關(guān)注著孩子們的安全，接孩子們回家時(shí)，他們都是整齊出校門(mén)，顯得很有秩序。

回想20年前，踩過(guò)無(wú)數(shù)遍的那條泥濘小路伴著我長(zhǎng)大，一走就是幾十分鐘；課間的游戲都是自創(chuàng)的，沒(méi)有什么游戲道具或是體育器材；教學(xué)樓的水泥墻面遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去灰暗一片，課桌椅已經(jīng)被上幾屆的學(xué)生用得很舊很舊了。

看到兒子能在這樣漂亮的小學(xué)學(xué)習(xí)，我一直激勵(lì)他要珍惜現(xiàn)在的好環(huán)境，努力學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能通常讓我們這些大人都感到驚訝，我甚至遺憾自己沒(méi)有好好珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以至于常常會(huì)被孩子提出的問(wèn)題難倒。

現(xiàn)在，國(guó)家越來(lái)越重視教育，不僅減免了學(xué)費(fèi)，還讓校園的模樣發(fā)生了巨變，孩子們的童年就像新建的校園一樣鮮艷多彩。我十分慶幸自己的孩子能趕上好時(shí)代，希望這樣美麗的環(huán)境能塑造他美麗的心靈。

（咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　丁婉瑩　采訪整理）