首頁 >> 專題報道 >> 2019專題 >> 咸寧市2019兩會專題報道 >> 人大代表建言 >> 正文咸寧日報全媒體記者 陳志茹
“城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，就要從不同群體著手，讓每一個孩子都能接受優(yōu)質的教育。”徐能林代表表示。
什么叫不同群體？不同群體包括進城務工人員子女（隨遷或留守）、殘疾兒童、貧困家庭學生、孤兒、流浪兒童等。徐能林介紹，他在城市中很少接觸到聾啞兒童，但在他所扶貧的鄉(xiāng)村卻能經(jīng)常看到，有的孩子13歲了，卻因為是聾啞問題，還在讀小學2年級。
均衡教育發(fā)展是我國義務教育法的方向性要求，是實現(xiàn)教育公平的內(nèi)核。那么，如何才能更好地進一步縮小城鄉(xiāng)教育差距，不斷提升教育質量，促進教育公平，從而真正地實現(xiàn)教育事業(yè)均衡、持續(xù)、健康發(fā)展。
徐能林建議，城鄉(xiāng)教育均衡就要從不同群體著手，加大對不同群體之間投入、關注、建設，特別是聾啞兒童、弱智兒童要從教育、財政等部門立足于構建教育公平，在資源配置上向薄弱學校和薄弱地區(qū)傾斜，把義務教育均衡發(fā)展工作重點定位于困難群體。
編輯：hushaopeng
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