“大家好，我是全國(guó)政協(xié)委員鄭軍?！?月7日上午，全國(guó)政協(xié)十四屆二次會(huì)議第二場(chǎng)“委員通道”集體采訪活動(dòng)在人民大會(huì)堂舉行。全國(guó)政協(xié)委員、湖北第二師范學(xué)院院長(zhǎng)鄭軍，走上“委員通道”，向中外記者講述湖北教育故事，傳遞教師精神。

▲全國(guó)政協(xié)十四屆二次會(huì)議第二場(chǎng)“委員通道”集體采訪活動(dòng)

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育大計(jì)，教師為本。黨的二十大報(bào)告中提到“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚。”現(xiàn)場(chǎng)，鄭軍介紹，2023年，湖北開(kāi)展了“致敬平凡人心中的好老師”活動(dòng)，收獲了上百萬(wàn)個(gè)關(guān)于好老師的故事，感動(dòng)了荊楚大地的千家萬(wàn)戶。

這些老師們吃得了苦、耐得住煩、擔(dān)得起責(zé)，或扎根基層，或無(wú)私奉獻(xiàn)，或聲名遠(yuǎn)播，或默默無(wú)聞，雖千人千面，但他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——“他們心中裝滿著孩子”。

▲鄭軍第一個(gè)走上“委員通道”

大山里的擺渡老師

28年搖著小船接送山村孩子上學(xué)

▲王值軍

有一個(gè)名叫王值軍的鄉(xiāng)村老師，讓鄭軍印象深刻?！皫煼秾W(xué)校畢業(yè)后，王值軍就扎根在湖北崇陽(yáng)的一個(gè)庫(kù)區(qū)‘孤島’教學(xué)點(diǎn)，以校為家?！编嵻娬f(shuō)，和大多數(shù)老師不一樣的是，王值軍除了日常繁瑣的教學(xué)工作，還需要每天搖著小船，接送學(xué)生上學(xué)放學(xué)，這一搖，就風(fēng)雨無(wú)阻地?fù)u了28年。他也因此被孩子們親切地稱為通往知識(shí)海洋的“擺渡人”。

▲王值軍劃船接送學(xué)生

在他的培養(yǎng)下，那個(gè)只有800多人口的小山村，走出了46名大學(xué)生。數(shù)十年來(lái)，他不止一次放棄了離開(kāi)這里、進(jìn)城教書(shū)的機(jī)會(huì)?！肮聧u”教學(xué)點(diǎn)調(diào)整后，他再次放棄進(jìn)城的安排，申請(qǐng)到縣里最邊遠(yuǎn)的高枧鄉(xiāng)任教，他用自己的青春托起了孩子走出大山的夢(mèng)想。

然而，這些走出大山的孩子，并沒(méi)有忘記大山，王值軍的學(xué)生也用實(shí)際行動(dòng)證明了“接受教育并不是為了擺脫貧困的家鄉(xiāng)，而是為了幫助家鄉(xiāng)擺脫貧困。”一些學(xué)生在考上大學(xué)，學(xué)成歸來(lái)后，選擇和王值軍一樣在山里教書(shū)，造福家鄉(xiāng)。

鄭軍曾為上兩節(jié)課騎車往返兩小時(shí)

忙起來(lái)只能吃開(kāi)水泡白飯

像王值軍一樣熱愛(ài)教育事業(yè)，默默為黨和國(guó)家培養(yǎng)人才的教師，遍布湖北大地，鄭軍本人也是其中之一。30多年前，鄭軍還是中國(guó)財(cái)會(huì)領(lǐng)域知名期刊《財(cái)會(huì)通訊》編輯部的編輯，一次偶然的機(jī)會(huì)，受邀到華中農(nóng)業(yè)大學(xué)講授《管理會(huì)計(jì)》課程。從此，“教師”這個(gè)神圣的職業(yè)與鄭軍密不可分。

“由于課程安排在下班后的晚上兩節(jié)課，騎自行車往返得花兩小時(shí)，忙起來(lái)只能開(kāi)水泡白飯?！蹦菚r(shí)的鄭軍一邊在編輯部工作，一邊利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常與理論界名家和實(shí)務(wù)界專家接觸，潛移默化吸取了專業(yè)“營(yíng)養(yǎng)”，積累了豐富知識(shí)，他的授課受到學(xué)生們普遍歡迎，座無(wú)虛席成為課堂常態(tài)。

“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮?！?/span>鄭軍表示，沒(méi)有好教師就沒(méi)有好教育，要用好教育培養(yǎng)好教師。未來(lái)的醫(yī)生、工程師、工匠，未來(lái)的航天員、科學(xué)家、輪機(jī)長(zhǎng)，未來(lái)的家國(guó)棟梁，今天就端坐在我們明亮的課堂。“我們?cè)趯?shí)踐中建立了大中小幼一體化教師培養(yǎng)機(jī)制，形成‘教師教育共同體’。我們把中小學(xué)老師請(qǐng)到大學(xué)講堂，讓大學(xué)生登上中小學(xué)課堂，教師教育職前職后充分貫通，培養(yǎng)了一大批下得去、教得好、留得住的基礎(chǔ)教育師資?！?/p>

今年9月將迎來(lái)第40個(gè)教師節(jié)。鄭軍呼吁：“我們共同努力，讓‘尊師’成為風(fēng)尚，讓‘重教’溫暖每位老師，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)，這樣，國(guó)家就有力量，民族就有希望。因?yàn)?，今天的教師是什么樣，明天的中?guó)就是什么樣！”鄭軍激情昂揚(yáng)、鏗鏘有力的聲音，通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)傳向會(huì)外，傳遞著信心和力量。

（長(zhǎng)江云新聞?dòng)浾摺埼慕堋Γ?/p>