像風中抒情的小草，淳樸溫和，根植于山野;像雨中綻放的蓮花，靚麗清新，出污泥不染……11日，記者走進咸安區向陽湖鎮鐵鋪小學時，一位女教師撲入視野。她雖然平凡，但令人感動；她雖然普通，但令人敬佩。一位亭亭玉立的少女，從走出校門就投身于農村教育，把青春和理想飄灑，把知識和希望播種。她，就是榮獲“2017年度咸安區最美鄉村教師”榮譽稱號的該校二（1）數學教師、班主任葛桂蘭。

　　今年49歲的葛桂蘭，上世紀60年代末出生于咸安區雙溪橋鎮李沛村。小學高級教師，1990年7 月從咸寧師范學校畢業后步入教苑，27年來，她的從教足跡不時閃爍出“點點星光”。

　　真心真情 關愛學生

　　教育家陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來才能打動心靈深處。”近年來，隨著改革開放腳步加快，導致外出務工人員多，留守兒童多。很多孩子由爺爺、奶奶或外公、外婆帶。隔代教育，缺少父愛、母愛，缺少家庭溫曖，造成孩子性格孤僻、內向，不愛與人交流，不愛學習，成績差，自暴自棄，破罐破摔。對此，葛桂蘭心急如焚。于是，她積極與這些孩子談心，開導他們樹立積極、樂觀、向上的人生態度，告訴他們，父母外出打工，也是為了他們能更好地讀書，要他們放下包袱，專心學習。“我是一個留守兒童，缺點多、成績差，可葛老師從來沒有放棄我……”采訪中，該校一名學生靦腆地說。這名學生叫彭鋒(化名)，父母都在深圳打工，他跟爺爺、奶奶一起生活，是該校比較調皮的學生。平日，彭鋒總是表現出亳不在乎樣子，對老師同學不理不睬。可葛桂蘭總是微笑著對待他，有意無意接近他，從他很多缺點中，找出一點點優點來表揚鼓勵他、打動他，幫他樹立學習信心，使他逐漸進步，成為班上優等生。“像這樣在葛老師關心幫助下，后進變先進的學生還有很多……”該校一位老師說。

　　辛勤耕耘 成績頗豐

　　人常說，興趣是最好的老師。如何讓學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前，葛桂蘭都認真鉆研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節課，課堂上她不斷地創新教學方法。通過借鑒“他山之石”，進行學習、研修。2012年，在開展“課內比教學，課外訪萬家”活動中。她隨學校幾個老師一起到一所學校“取經”，學習觀摩。聽課時，她側耳聆聽，細心領會，有疑惑之處，主動向授課老師請教。“王老師，如何使課堂教學氣氛更加活躍……”葛桂蘭謹慎地問。

　　“通過今天觀摩聽課，我感受很深，認識到課前師生交流感情，要做到心貼心；上課時，教師要有激情，時時能牽動學生的心……”回來后，葛桂蘭還撰寫學習心得體會。

　　一份耕耘，一份收獲。2012年，葛桂蘭在全區社會實踐活動征文比賽中獲得“優秀輔導老師”榮譽稱號；她撰寫的《走近留級生，架起愛心橋》、《巧用信息技術優化課堂教學》論文分別榮獲“區級一等獎”和“省級三等獎”；他帶的班，期末統考成績多次位居全鎮第一。

　　愛崗敬業 無私奉獻

　　有人說，敬業和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出。葛桂蘭對此深有同感。

　　畢業班工作是繁重而又緊張的，成績好壞牽動著學校領導及每一位家長的心。為此，復習開始時，葛桂蘭白天對學生進行測試、輔導，晚上回家“挑燈”批閱作業。可是，就在臨近考試前一個月，她的腰椎突出癥越發嚴重，醫生建議至少休息半個月。可她想到還有一個月就考試了。為此，她沒有休息，仍然堅持每天按時到校上課，講課時實在堅持不住就坐下來講，學生們看后感動不已，學習熱情高漲。畢業考試取得了全鎮第一名的好成績。“葛老師帶病堅持工作，精神可嘉，幾十年如一日在農村教苑‘吐芬芳’”，該校校長彭秋生給出這樣評價。(圖/文 記者 葛建偉)