43歲的丁潔琴，湖北師范學(xué)院英語教育專業(yè)畢業(yè)，2003年進(jìn)入咸寧高中任教。從教20年，帶過6屆實(shí)驗(yàn)班和精英班。

“教與學(xué)，相輔相成。良好的教學(xué)不僅取決于教師的專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是教師如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中?！币?yàn)槎嵡賹?duì)課堂傳授知識(shí)過程的獨(dú)特理解，及始終對(duì)教育的熱情和探索，她先后被授予湖北省中學(xué)英語優(yōu)秀教師、市級(jí)骨干教師、區(qū)級(jí)十佳師德模范等稱號(hào)。

創(chuàng)新和實(shí)踐

4月7日，咸寧高中教室內(nèi)，丁潔琴正在給學(xué)生上一節(jié)名為“ApplicationLetter”的英語課。課堂上，丁潔琴采用“任務(wù)型教學(xué)法”，讓學(xué)生通過完成一系列的任務(wù)來學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)。

這種教學(xué)法使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不僅提高了他們的英語能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力，而這一教學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功也為丁潔琴贏得了2023年第19屆“外研社杯”全國(guó)中學(xué)生外語素養(yǎng)大賽湖北地區(qū)決賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

課堂上，英語不再是枯燥乏味的語法和詞匯，而是一種生動(dòng)活潑的交流工具。丁潔琴鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)。她還會(huì)設(shè)計(jì)各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，如情境模擬、角色扮演等，使學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)和使用英語，提升他們的語言實(shí)踐能力。

“要上好一堂英語課，不僅要讓學(xué)生理解和掌握英語知識(shí)，更要提高他們的思維能力和語言應(yīng)用能力。”丁潔琴經(jīng)常在課堂上運(yùn)用問題引導(dǎo)法，鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。同時(shí)她也注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，教導(dǎo)他們?nèi)绾为?dú)立思考，如何合理分析和評(píng)價(jià)問題。

為激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語綜合文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，每隔一段時(shí)間，丁潔琴會(huì)在班里舉行英文歌曲比賽、英語演講比賽、英語趣配音等主題活動(dòng)，采取精聽和泛聽相結(jié)合的方法提高聽力能力，模擬題及網(wǎng)絡(luò)資源編制精聽卷，鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文電影，聽英文歌曲，觀看英文視頻，從而增強(qiáng)學(xué)生口語能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的信心。

在教學(xué)過程中，丁潔琴非常重視個(gè)體差異，她明白每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求都是不同的。所以她會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃并采用差異化的教學(xué)策略，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

厚積與薄發(fā)

今年1月13日，咸寧高中35名學(xué)生前往武漢光谷外國(guó)語學(xué)校參加第20屆“外研社杯”全國(guó)中學(xué)生外語素養(yǎng)大賽湖北賽區(qū)總決賽。

經(jīng)過激烈角逐，丁潔琴所帶隊(duì)的咸寧高中代表隊(duì)中，方維啟等11位同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，孫傲等15位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，明名等8位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)，周子墨同學(xué)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)生們用流利的語言、清晰的思路和生動(dòng)的表達(dá)方式，贏得了評(píng)委們的一致好評(píng)，自2003年開始，丁潔琴帶著學(xué)生們參加全省、全國(guó)的英語競(jìng)賽。在第十六屆中國(guó)日?qǐng)?bào)社“21世紀(jì)．新東方杯”全國(guó)中小學(xué)英語演講比賽湖北賽區(qū)獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在第五屆全國(guó)中小學(xué)生素質(zhì)教育英語能力競(jìng)賽，全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽和咸寧市第二屆中學(xué)生英語口語大賽均獲得省市各項(xiàng)好成績(jī)。

“走出去多看看，孩子們才能知道，原來英語還可以這樣比著學(xué)?！倍嵡僬J(rèn)為，想讓學(xué)生學(xué)好英語，必須從聽力、表達(dá)等方面提高孩子們的英語綜合素養(yǎng)。

丁潔琴鼓勵(lì)學(xué)生重視積累。分別采用短語和作文句型循環(huán)記憶、白紙突擊默寫法、篇章閱讀積累法。打造“生長(zhǎng)課堂”，學(xué)生組隊(duì)討論，分析錯(cuò)題，自主講解典型練習(xí)。

不僅指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步有方法，丁潔琴也在不斷總結(jié)自己的學(xué)習(xí)之道和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2023年，丁潔琴成為咸寧市程婧名師工作室核心成員。這期間，論文《布魯姆認(rèn)知教育目標(biāo)分類理論在高中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐和反思》《時(shí)間狀語從句的考點(diǎn)剖析》等在省級(jí)刊物發(fā)表，并獲得論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，文章《微課在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用》《跨文化意識(shí)在高中英語教學(xué)中的培養(yǎng)》先后在國(guó)家級(jí)刊物《新課程教學(xué)》發(fā)表。

熱愛并執(zhí)著

近年來，咸寧高中舉辦許多英語活動(dòng)，如英語節(jié)、英語話劇表演、英語演講比賽等，以豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生們的口語表達(dá)能力和自信心。作為咸寧高中英語教研組長(zhǎng)，丁潔琴扮演著帶團(tuán)隊(duì)、促成長(zhǎng)的重要角色。

丁潔琴認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)應(yīng)該具備良好的組織協(xié)調(diào)能力，善于引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究，并能倡導(dǎo)并實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)理念和方法。在帶領(lǐng)教研團(tuán)隊(duì)的過程中，丁潔琴以身作則，帶動(dòng)全組教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

丁潔琴利用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，指導(dǎo)并幫助教師們解決教學(xué)中的難題，提高教學(xué)效果。

而就是對(duì)教學(xué)工作的熱情和專注，使她在教研工作中也取得了顯著的成就，如：在2013年完成湖北省普通高中課程改革重大研究項(xiàng)目“高中英語課堂有效教學(xué)模式研究”的課題工作；同時(shí)長(zhǎng)期擔(dān)任青藍(lán)工程的青方指導(dǎo)教師，培養(yǎng)了很多青年優(yōu)秀教師成為了學(xué)校教學(xué)骨干。

在日常教研工作中，丁潔琴重視團(tuán)隊(duì)間的交流與互動(dòng)，她會(huì)定期組織教研活動(dòng)，鼓勵(lì)成員們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同討論教學(xué)難題，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的整體水平提升，她相信團(tuán)隊(duì)的力量來自每一個(gè)成員的積極參與和共同進(jìn)步，同時(shí)丁潔琴以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和深厚的專業(yè)知識(shí)，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，追求教育教學(xué)的創(chuàng)新和突破，2022年國(guó)家級(jí)課題《英語名著整本書閱讀在高中讀后續(xù)寫中課例研究》和2023年國(guó)家級(jí)課題《檔案袋評(píng)價(jià)在中學(xué)英語閱讀教學(xué)中的行動(dòng)研究》兩個(gè)國(guó)家級(jí)課題的研究也正在進(jìn)行中。

“帶學(xué)生和團(tuán)隊(duì)都是一樣的。教育的目標(biāo)不能只是提分，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力?！倍嵡儆米约旱亩甑膶?shí)踐證明了一名優(yōu)秀的教師，不僅要有專業(yè)的教學(xué)技能，更要對(duì)教育事業(yè)始終保持熱愛和執(zhí)著。

記者　朱亞平　通訊員　鐘俊琪