通訊員　李偉

通城縣第二高級中學教師但鋒，自1988年投身教育事業，三十七載堅守教學一線，深耕政治教學與班主任工作，以赤誠初心與匠心耕耘，培育萬千桃李。

作為思政教師，他秉持“鑄魂育人與傳道授業相統一”，將愛國情懷融入學生成長基因。班級管理中，他推行民主共治，師生共訂《班規公約》，實行值日班長輪值與周意見征詢制，構建動態監管體系；建立量化評價機制，細化六大維度積分，結合小組對抗賽落實獎懲；開展“三省總結”日常反思教育，建立個性化成長檔案；通過“經驗共鑒”等主題班會、班級文化展強化集體意識，所帶班級班風優良，成績穩居前列，屢獲“優秀班集體”稱號。教學上，他以辯論賽、情景模擬激活課堂，參與教研提升技藝，嚴謹風格廣受好評。

但鋒的日常是晨光中陪讀、夜色里巡寢的“朝五晚九”堅守。他關注農村留守學生，課堂投以鼓勵目光，課間敞開心扉傾聽。在他的關愛下，留守學生重拾自信，有人獲市級競賽獎，有人成為校運會旗手，更有學生以字條傳遞感恩。

他心懷“枝葉關情”，辦公室備“應急藥箱”，講臺置“共享雨傘”“共享球拍”，細微處見師者仁心。建立“愛心幫扶檔案”，累計資助數十名貧困生，對2018級學生小陳，三年家訪十多次，協調減免費用、聯系資助，助其考入湖北師范大學。

面對不同學生，他一視同仁，獨創“三遍談心法”，近三年轉化9名行為偏差學生。發掘2020級小周體育特長，培養為體育委員，助其考入武漢體育學院。堅持手寫《家校育人手冊》，每周溝通家長超二十人次，疫情期間“云端”家訪不漏一人，筑牢家校共育橋梁。

三十七載深耕，他獲“縣先進工作者”“優秀教師”等榮譽，論文獲國家級一等獎，參與省級課題研究，受聘教材編委、教學大賽評委及新教師達標評委。

但鋒以三個“堅持”踐行初心：扎根教學一線，筑牢學生信仰之基；深耕班級管理，鍛造學生成長之路；關注學生成長，守護每一份可能。他用晨昏相伴、科學管理與真誠付出，培育千余名自律自強的學子，以三十七年堅守，詮釋基層教育工作者的責任與擔當，讓師愛如春風化雨，潤育桃李綻放。