記者　朱亞平　通訊員　黃琦

夏日的陽光透過咸寧市青龍山高中辦公室的窗戶，灑在高三語文老師劉潔堆滿試卷和練習(xí)冊(cè)的辦公桌上。課間，幾個(gè)學(xué)生圍在她身邊，熱烈地討論著習(xí)題，劉潔眼神專注，言辭清晰，耐心地為學(xué)生剖析錯(cuò)題。

這樣的場(chǎng)景，在劉潔25年的教學(xué)生涯中，早已成為日常寫照。從初登講臺(tái)的青澀“劉姐”，到如今備受愛戴的“劉媽”，劉潔用知識(shí)與愛心，在教育的沃土上深耕不輟，書寫著屬于自己的育人篇章。

妙趣課堂，點(diǎn)燃語文之光

“劉潔老師是我見過的最有趣的語文老師！”三（六）班學(xué)生馮康的贊嘆，道出了眾多學(xué)生的心聲。

在劉潔的語文課堂上，沒有枯燥的灌輸，只有思維的碰撞與知識(shí)的迸發(fā)。她堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)語文的第一把鑰匙，只有讓學(xué)生愛上語文，才能激發(fā)他們主動(dòng)積累、大膽表達(dá)的熱情。課堂上，劉潔巧妙地將辯論元素融入教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞作文主題展開激烈討論。學(xué)生們各抒己見，從不同角度闡述觀點(diǎn)，思維的火花不斷閃現(xiàn)。劉潔時(shí)而傾聽，時(shí)而引導(dǎo)，適時(shí)拋出犀利的問題，推動(dòng)討論走向深入。

日常教學(xué)中，劉潔不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，將課本劇搬上講臺(tái)，讓學(xué)生們化身劇中角色，沉浸式感受文本魅力；鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，細(xì)心求證，營(yíng)造自由開放的課堂氛圍。

面對(duì)學(xué)生的發(fā)言，劉潔總是耐心點(diǎn)評(píng)，一對(duì)一講解錯(cuò)題與作文，助力學(xué)生在查漏補(bǔ)缺中穩(wěn)步提升。正是這樣充滿活力與智慧的課堂，讓劉潔無論是評(píng)教評(píng)學(xué)，還是班級(jí)成績(jī)，始終名列前茅。她用實(shí)際行動(dòng)證明，高中語文課堂可以成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂園，知識(shí)的火種能在這里被點(diǎn)燃，照亮學(xué)生前行的道路。

這份對(duì)課堂的匠心打磨，本質(zhì)上源于劉潔對(duì)學(xué)生全方位成長(zhǎng)的深切關(guān)懷。在劉潔看來，知識(shí)傳授與心靈滋養(yǎng)從來都是教育的一體兩面，當(dāng)她在課堂上點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)語文的熱愛時(shí)，也在悄然為師生間搭建起信任的橋梁。

愛生如子，溫暖成長(zhǎng)之路

“從‘劉姐’到‘劉媽’，稱呼的變化，是學(xué)生對(duì)我最珍貴的信任。”劉潔笑著說，眼中滿是溫柔。在她心中，教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的滋養(yǎng)。作為語文老師，她從未局限于學(xué)科教學(xué)，而是將關(guān)愛延伸到學(xué)生生活的方方面面。

學(xué)生情緒的細(xì)微波動(dòng)、同學(xué)間的矛盾糾紛、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的困惑，都逃不過劉潔的眼睛。她總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)，用溫和的話語和耐心的傾聽，為學(xué)生排憂解難。她說：“幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，是老師義不容辭的責(zé)任。”

擅長(zhǎng)寫作的學(xué)生張寶妍曾多次欲言又止地來到辦公室，劉潔察覺后，沒有急于追問，而是利用課間，陪她在操場(chǎng)漫步談心。在輕松的氛圍中，張寶妍終于吐露心聲——對(duì)文科生就業(yè)前景的焦慮。劉潔結(jié)合當(dāng)下語言學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和張寶妍的自身優(yōu)勢(shì)，細(xì)細(xì)分析，鼓勵(lì)她勇敢追夢(mèng)。在劉潔的開導(dǎo)下，張寶妍重拾信心，以更飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)。

教師節(jié)，劉潔的桌上堆滿鮮花與學(xué)生親手制作的卡片；畢業(yè)季，學(xué)生們爭(zhēng)相與她合影留念；畢業(yè)多年的學(xué)生，也時(shí)常回到母校看望她。這些溫暖的瞬間，是學(xué)生對(duì)她愛的回饋，更是她用真心澆灌教育之花結(jié)出的碩果。劉潔用愛與關(guān)懷，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，讓教育充滿溫度。

這份春風(fēng)化雨般的師生情，不僅滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈，也激勵(lì)著劉潔在教育研究的道路上不斷探索。她深知，唯有持續(xù)精進(jìn)教學(xué)水平，才能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，于是在教研領(lǐng)域開啟了新的深耕之旅。

潛心教研，深耕教育沃土

25年的教學(xué)生涯，劉潔不僅培育了一屆屆優(yōu)秀學(xué)子，更在教研領(lǐng)域碩果累累。她深知，唯有不斷學(xué)習(xí)、鉆研，才能緊跟教育發(fā)展的步伐，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

劉潔先后參與國家級(jí)課題研究，在國家級(jí)和省級(jí)刊物發(fā)表教學(xué)論文，榮獲省級(jí)市級(jí)區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課榮譽(yù)，指導(dǎo)學(xué)生在作文競(jìng)賽、演講朗誦比賽中屢獲佳績(jī)……這些成果的背后，是劉潔無數(shù)個(gè)日夜的努力與堅(jiān)持。她積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，深入研究新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，將先進(jìn)的教育理念融入日常教學(xué)。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)生們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中不斷突破自我，展現(xiàn)出卓越的素養(yǎng)。

“教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行，每一次教研探索，都是為了給學(xué)生更好的未來。”劉潔如是說。她個(gè)人也因出色的教學(xué)與教研能力，多次被評(píng)為校優(yōu)秀教師，榮獲區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)級(jí)骨干教師稱號(hào)，并在2024年被聘為咸寧市學(xué)科基地骨干教師。

“前路漫漫，但我會(huì)一直秉持教書育人的情懷，不忘初心，砥礪前行，愿心有良田，遍栽桃李！”歲月在劉潔眼角留下皺紋，染白她的兩鬢，但她對(duì)教育的熱愛從未褪色。劉潔用知識(shí)、愛心與匠心，詮釋著教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在教育的道路上，繼續(xù)書寫著屬于自己的精彩篇章。