記者　黃柱

“既然選擇了教書(shū)育人的事業(yè)，就意味著選擇了責(zé)任與奉獻(xiàn)。”1998年，何新云踏上教育崗位，現(xiàn)任赤壁市第一初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師。他以黨性為先勇?lián)?dāng)，精耕細(xì)作求卓越，以情育人暖人心，書(shū)寫(xiě)著教育的動(dòng)人篇章。

黨性為先，勇挑重?fù)?dān)

“永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話，一心跟黨走。”2004年7月，面對(duì)黨旗高舉右拳宣誓的那一刻，這句話就刻在了何新云的心里。他如一顆螺絲釘，緊緊釘在為黨和人民事業(yè)奉獻(xiàn)的崗位上。

學(xué)校黨總支組織開(kāi)展“三會(huì)一課”、黨員固定活動(dòng)日、黨員志愿服務(wù)等活動(dòng)，他從未缺席。每次活動(dòng)，他都認(rèn)真聆聽(tīng)，積極發(fā)言，眼中滿是對(duì)黨的忠誠(chéng)與信仰。

多年防汛期間，長(zhǎng)江干堤上，白天挑沙土扛沙包，他總是一馬當(dāng)先。他雙手緊緊握住沙包，用力扛起，腳步匆匆卻又沉穩(wěn)，豆大的汗珠從額頭滾落，浸濕了衣衫，他也不曾停下。深夜巡堤岸查涌漏，月光灑在他疲憊卻堅(jiān)定的身影上，他仔細(xì)地查看每一處堤岸，不放過(guò)任何一個(gè)可能的隱患。

新冠肺炎疫情肆虐之時(shí)，守卡現(xiàn)場(chǎng)，他不甘人后。他站在凜冽的寒風(fēng)中，雙手不停地搓著，卻依然堅(jiān)守崗位，對(duì)每一個(gè)過(guò)往的人進(jìn)行嚴(yán)格檢查。他內(nèi)心也曾有過(guò)糾結(jié)，害怕自己被感染，擔(dān)心家人的安危，但一想到自己是一名黨員，這些顧慮都被他拋在腦后。

他暗暗告訴自己：“黨員就是要在關(guān)鍵時(shí)刻沖在前面，這是責(zé)任，也是使命。”

精耕細(xì)作，追求卓越

在教學(xué)上，何新云如一位耕者，精耕細(xì)作，追求卓越。他把教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)步驟：課前充分準(zhǔn)備、課堂認(rèn)真教學(xué)、課后用心反思、作業(yè)精心布置、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

課前，他坐在辦公桌前，眉頭微皺，眼神專(zhuān)注地思考教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，手中的筆在教案上不停地寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。課堂上，他時(shí)而在黑板上奮筆疾書(shū)，時(shí)而走到學(xué)生中間，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。課后，他獨(dú)自坐在辦公室，手托下巴，陷入沉思，思考教學(xué)方法的優(yōu)化，總結(jié)課堂上的得與失。

課余時(shí)間，他總是抓緊每一分鐘來(lái)學(xué)習(xí)。他的辦公桌上堆滿了各種教學(xué)雜志和書(shū)籍，他如饑似渴地閱讀著，汲取著知識(shí)的養(yǎng)分。為了追求課堂教學(xué)的高效率，他一方面自費(fèi)訂閱多種教學(xué)雜志，不斷提高教學(xué)理論水平；另一方面，積極參與教研活動(dòng)，確定教研專(zhuān)題，開(kāi)展教學(xué)研究。

他多次參加市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，摘金奪銀；多篇論文獲國(guó)家級(jí)等獎(jiǎng)項(xiàng)或被省級(jí)以上報(bào)刊刊發(fā)；多次指導(dǎo)學(xué)生參加“長(zhǎng)江杯”全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，成績(jī)斐然。

一次教研活動(dòng)中，同事對(duì)他說(shuō)：“何老師，你都取得這么多成績(jī)了，何必這么拼呢？”他笑著回答：“教學(xué)是沒(méi)有最好只有更好。不斷學(xué)習(xí)才能給學(xué)生更好的教育。”

以情育人，溫暖學(xué)生心靈

何新云作為一名“資深”班主任，在26年的管班帶班過(guò)程中，始終愛(ài)字當(dāng)頭，以情動(dòng)人。

他一有空就找學(xué)生談心，坐在學(xué)生身邊，身體微微前傾，專(zhuān)注地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，不時(shí)地點(diǎn)頭，給予鼓勵(lì)。他善于表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，每當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步，他都會(huì)豎起大拇指，臉上露出欣慰的笑容。

在他帶過(guò)的班上，曾有個(gè)學(xué)生出水痘，父母都在外打工，家里無(wú)人照顧。何新云得知后，眉頭緊鎖，滿臉擔(dān)憂。他毫不猶豫地?fù)?dān)當(dāng)起這個(gè)學(xué)生臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，每天帶著他去醫(yī)務(wù)室打吊針。他一手提著藥，一手拉著學(xué)生的手，小心翼翼地走著。由于這種病需要忌口，他就在自己的家里炒菜給學(xué)生吃。周末，他把學(xué)生帶回家輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，耐心地講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，直到學(xué)生完全理解。

學(xué)生的父母回家后，多次想拎著禮物上門(mén)感謝，何新云堅(jiān)決拒絕。他對(duì)這名學(xué)生的父母說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的，學(xué)生就是我的孩子，我只是盡了一份責(zé)任。”