記者　黃柱

教育是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)，是一段溫暖人心的修行。在赤壁一中，有這樣一位化學(xué)教師——涂柳琴，她用心教學(xué)，用情耕耘，用愛(ài)堅(jiān)守，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著不平凡的教育篇章。

用心教學(xué)，點(diǎn)燃求知火焰

“化學(xué)不是枯燥的公式，而是探索世界的鑰匙。”涂柳琴深知，要讓學(xué)生真正學(xué)好化學(xué)，首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。她的課堂就像一個(gè)充滿魔力的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，處處閃耀著創(chuàng)意的火花。

在課堂上，涂柳琴用“焰色反應(yīng)”模擬節(jié)日煙花，那五彩斑斕的火焰瞬間點(diǎn)燃了學(xué)生們的好奇心；通過(guò)“原電池實(shí)驗(yàn)”解釋手機(jī)充電原理，讓學(xué)生們恍然大悟，原來(lái)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象背后蘊(yùn)含著如此奇妙的化學(xué)知識(shí)。她還將生活案例融入習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)化學(xué)的實(shí)用性。這種將抽象知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生們不再覺(jué)得化學(xué)是一門(mén)枯燥乏味的學(xué)科，而是一門(mén)充滿趣味和魅力的學(xué)科。

涂柳琴鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。她深知，只有讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，才能真正理解和掌握化學(xué)知識(shí)。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生們積極參與實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不僅提高了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。一名學(xué)生感慨道：“原來(lái)化學(xué)這么有趣，我現(xiàn)在總盼著上化學(xué)課！”這就是涂柳琴用心教學(xué)的最好見(jiàn)證。

用情耕耘，助力學(xué)生成長(zhǎng)

教育是一場(chǎng)愛(ài)的修行，需要教師用真情去澆灌每一朵花朵。涂柳琴以生為本，因材施教，用愛(ài)心和耐心呵護(hù)著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

面對(duì)學(xué)生的差異，涂柳琴堅(jiān)持個(gè)性化輔導(dǎo)。她利用課余時(shí)間整理分層習(xí)題，為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生“一對(duì)一”講解，為學(xué)有余力者設(shè)計(jì)拓展任務(wù)。她就像一位辛勤的園丁，根據(jù)每棵樹(shù)苗的特點(diǎn)，精心修剪、施肥、澆水，讓每一棵樹(shù)苗都能茁壯成長(zhǎng)。在她的輔導(dǎo)下，學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，多次獲得省一等獎(jiǎng)。

除了學(xué)習(xí)上的幫助，涂柳琴還非常關(guān)心學(xué)生的身心健康。她的辦公桌抽屜里常年備著糖果和便簽，用小小的驚喜緩解學(xué)生的壓力。她用溫暖的話語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生，用真誠(chéng)的微笑感染學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到了關(guān)愛(ài)和支持。“教育是雙向成長(zhǎng)的過(guò)程。”涂柳琴說(shuō)，“學(xué)生的進(jìn)步激勵(lì)我不斷前行。”正是這份對(duì)學(xué)生的深情，讓她在教育的道路上不斷探索、不斷進(jìn)步。

用愛(ài)堅(jiān)守，鑄就教育夢(mèng)想

“要給學(xué)生一碗水，教師須有一桶水。”為了給學(xué)生提供更豐富、更優(yōu)質(zhì)的知識(shí)，涂柳琴不斷精進(jìn)自己的教學(xué)能力，用愛(ài)堅(jiān)守著教育的初心。

作為學(xué)科帶頭人，涂柳琴積極參與省市級(jí)課題研究，從不同方面提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。她主持的咸寧市級(jí)課題《高中化學(xué)生長(zhǎng)課堂的實(shí)施策略研究》于2023年順利結(jié)題，參與的多項(xiàng)省級(jí)課題也取得了豐碩的成果。她在知網(wǎng)上發(fā)表多篇論文，其中《3D技術(shù)與化學(xué)教學(xué)碰撞的“火花”》等論文在專(zhuān)業(yè)期刊上發(fā)表，多篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。她還多次在省市級(jí)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，說(shuō)課、微課等作品都展現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)基本功和創(chuàng)新的教學(xué)理念。

但涂柳琴更看重團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。她常組織青年教師研討，分享教學(xué)心得，指導(dǎo)青年教師參加教學(xué)比賽。在她的帶領(lǐng)下，青年教師們迅速成長(zhǎng)，在教學(xué)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，用愛(ài)堅(jiān)守著教育的夢(mèng)想。

“用責(zé)任心教書(shū)，用愛(ài)心育人”是涂柳琴的教育信條。在她的引領(lǐng)下，學(xué)生們不僅收獲了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了用科學(xué)的眼光看待世界。她就像一盞明燈，照亮了學(xué)生們前行的道路；她就像一位天使，用愛(ài)守護(hù)著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。在未來(lái)的教育道路上，涂柳琴會(huì)繼續(xù)用心教學(xué)，用情耕耘，用愛(ài)堅(jiān)守，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。