記者 朱亞平

從初入幼教領(lǐng)域的一線教師，到引領(lǐng)學(xué)前教育研究方向的教研員，在一線從教11年來，王攀用自己的智慧、熱情與擔(dān)當(dāng)，呵護每個孩子的成長，與他們共同經(jīng)歷歡笑與淚水，見證孩子們的每一步成長。

上好一節(jié)課，傾心課堂育幼苗

市直屬機關(guān)幼兒園的一間教室里，桌上堆滿廢舊紙盒、塑料瓶、布料邊角料，王攀正帶領(lǐng)孩子們“變廢為寶”。威風(fēng)凜凜的“機器人”，色彩斑斕的“小花朵”，孩子們眼中閃爍著專注與興奮的光芒。

這是王攀專為孩子們設(shè)計的創(chuàng)意手工系列活動現(xiàn)場。教學(xué)中，王攀發(fā)現(xiàn)孩子們對廢舊物品改造表現(xiàn)出濃厚興趣后，便系統(tǒng)規(guī)劃了“環(huán)保小工匠”課程，引導(dǎo)孩子們在動手過程中理解資源再利用的意義。

除了手工課，王攀的課堂上還藏著很多“成長密碼”。在“超市購物”游戲區(qū)，孩子們化身小顧客與收銀員，用彩紙制作的“貨幣”模擬交易，在討價還價中不知不覺就掌握了簡單的加減法。

“玩著玩著就學(xué)會了！”一位家長在窗外觀摩時笑著說。王攀表示，游戲化教學(xué)讓知識變得鮮活，孩子們在自主探索中收獲的不僅是技能，更是對學(xué)習(xí)的熱愛。

2014年9月，王攀懷揣著對教育的熱愛踏入咸寧市直屬機關(guān)幼兒園，成為了一名幼師。在日常教學(xué)中，王攀細心觀察每一個孩子的成長變化，以陽光積極的心態(tài)接納每一個孩子，傾聽他們的心聲，理解他們的需求。教室里，她蹲下身來，微笑著傾聽孩子們的每一句話，目光中滿是關(guān)愛與耐心。

深耕一條路，教研創(chuàng)新促發(fā)展

2022年，王攀遴選進入市教育科學(xué)研究院成為一名教研員。面對新角色，王攀迅速調(diào)整，積極投身到教研工作中。

當(dāng)年，在市直屬機關(guān)幼兒園的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，王攀以“‘活教育’視角下幼兒園班本課程的開發(fā)與實施策略研究”課題為依托，組織研討會活動。

會議現(xiàn)場氣氛熱烈，王攀組織來自各幼兒園的教師們分組展開深入討論，大家結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗分享課程開發(fā)的心得與困惑。參會教師紛紛表示，研討會干貨滿滿，不僅拓寬了課程開發(fā)的思路，更提升了實際操作能力。

“課題研究的最終目的是服務(wù)教育實踐，希望通過這樣的研討與探索，持續(xù)推動幼兒園課程改革向縱深發(fā)展，讓‘活教育’理念真正落地生根。”王攀說。

為了提升咸寧市學(xué)前教育的整體質(zhì)量，王攀主導(dǎo)創(chuàng)建了“咸幼之聲”微信公眾號。從欄目策劃到內(nèi)容審核，每一個環(huán)節(jié)她都親力親為。在她的努力下，公眾號成為了全市學(xué)前教育教研成果展示的重要窗口。

在課題研究方面，王攀深入教學(xué)一線，帶領(lǐng)課題組成員設(shè)計問卷，對教師課程理念、班本課程內(nèi)容開發(fā)與實施情況展開調(diào)查，完成現(xiàn)狀調(diào)查報告，有效提升教師開發(fā)和實施課程的能力，有力推動幼兒園課程改革。

擰緊一股繩，引領(lǐng)團隊共成長

在教育一線，王攀針對咸寧市幼兒園男教師數(shù)量少但作用獨特的情況，積極奔走，組織開展全市幼兒園男教師素養(yǎng)專題培訓(xùn)活動，并成功舉辦咸寧市學(xué)前教育男教師聯(lián)盟成立儀式暨教學(xué)課例研討會。

“男教師的剛毅、豁達、理性，能為幼兒成長營造多維背景，為幼教注入新活力。”王攀借助聯(lián)盟基地園，通過專業(yè)培訓(xùn)、課題探討等方式，持續(xù)提升男幼師教育教學(xué)技能。

此外，王攀先后組織湖北省羅云學(xué)前教育名師、咸寧市李英姿學(xué)前教育名師工作室多次赴崇陽、嘉魚、赤壁等地幼兒園開展送教送培活動，圍繞幼小銜接主題開展教研活動，深化幼小銜接理念。

“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”王攀始終踐行著這句話。從守護童心的一線教師，到引領(lǐng)教研的引路人，她用行動詮釋著對學(xué)前教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。