7月初的一個(gè)下午，咸安區(qū)西門小學(xué)的同學(xué)們像往日一樣走進(jìn)熱鬧的校園。這時(shí)，一位中等身材的男子也和同學(xué)們一塊走了進(jìn)來(lái)，他就是咸安區(qū)教育局局長(zhǎng)陳文鋼，隨行的還有教研室的兩位教研員。當(dāng)校長(zhǎng)迎上去接待他的時(shí)候，他只簡(jiǎn)單說(shuō)了四個(gè)字：“隨堂聽(tīng)課”。
　　在他的要求下，大家饒有興致地直接走進(jìn)課堂。這是四年級(jí)二班譚麗霞老師執(zhí)教的一節(jié)語(yǔ)文課，課題是《語(yǔ)文樂(lè)園（八）》。課堂上，陳局長(zhǎng)聽(tīng)得非常認(rèn)真，時(shí)而微笑，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而沉思，時(shí)而疾筆。整堂課氣氛活躍，師生互動(dòng)精彩。不知不覺(jué)，一節(jié)四十分鐘的課在歡樂(lè)的氣氛中很快結(jié)束了。
　　課后組織了評(píng)課。大家以新課程標(biāo)準(zhǔn)，從不同側(cè)面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，既充分肯定了成績(jī)，也實(shí)事求是地指出了存在的問(wèn)題。教研室周主任認(rèn)為，這堂課能落實(shí)課標(biāo)的新理念，課堂氣氛活躍，體現(xiàn)了師生、生生之間的互動(dòng)，教與學(xué)之間的和諧，教法很活，難能可貴。接著，陳局長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)也頗為精辟，他從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、知識(shí)落實(shí)、技能訓(xùn)練等方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行全面的分析，并一針見(jiàn)血地指出了教學(xué)中存在的不足。他對(duì)“嶺”和“峰”的理解、三字句的誦讀、格言的引申等細(xì)節(jié)觀察仔細(xì)，見(jiàn)解獨(dú)到。他對(duì)中小學(xué)的課堂教學(xué)提出了更高的目標(biāo)，要求學(xué)校教育要面向全體學(xué)生，關(guān)注差生，不要落下任何一個(gè)孩子，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，要多激勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的自信心。要充分認(rèn)識(shí)到課堂是教育教學(xué)的主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和創(chuàng)新精神的主途徑。學(xué)校和教師們要積極探索課堂教學(xué)的新方法，不斷提高課堂教學(xué)水平，積極實(shí)施新課程改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。