通山縣富有中學  陳文訪

      多年來，我在教學中，要求學生作文要寫得天真自然，生動活潑，靈動可感，天韻適趣。那么，怎樣讓學生們的作文寫得天真與自然呢？我們首先注意的一點是，讓學生懂得寫作文不能擺架子，或者因感而發(fā)或者因事而發(fā)，或者因理而發(fā)。寫本色的文字，傾訴天真的心聲，同樣可以使語調像晶瑩的泉水一般，光明透亮。
    現(xiàn)代散文名家豐子愷的散文就寫得天真自然，純正樸實。他為文，往往是興之所至，信筆寫去，平實自然，對事實體察入微，捕捉準確精當，不管敘事，狀物，抒情無不形象鮮明，使人如身臨其境，抑或能于淡逸中見情理，雖選材不見深奧，卻能把一般的事物寫得另有一番風致。朱光潛稱贊他：“從紛紜世態(tài)中挑出人所熟知而卻不注意的一鱗半爪，經(jīng)過他的點染，便顯出微妙雋永，令人一見不忘。”且看這段文字：
    晚上喝了三杯老酒，不想看書，也不想睡覺，捉一個四歲的孩子華瞻來騎在膝上，同他尋開心，我隨口問：“你最喜歡什么事？”他仰起頭一想，率而回答：“逃難?！?
    這極平淡、極樸素的寥寥數(shù)語，父親的忙里偷閑，孩子的率真，以苦為樂，躍然紙上，使人不得不帶著苦笑接受了這一份快樂。這段心理活動描寫，可以說，寫出了鮮明的個性，寫出了微妙的和諧，寫出了童稚的天真，妙趣橫生地顯示了那種真切自然，粗彩蓄趣的人間樂境。
    經(jīng)過長期利用閱讀教學的引領賞析佳篇名句和批改作文的圈點詳注，學生們大有收益，能逐漸將自己的作文寫得更天真，更樸實，更具個性化了。有個女生曾經(jīng)在作文中謳歌了小男孩熱情獻血救小妹妹的心靈美的故事：“只見醫(yī)務工作室里，醫(yī)生正在替一個男孩抽血，旁邊床上一個五六歲的瘦弱的小女孩，儼然是他的妹妹，抽完血，男孩聲音沙啞地問醫(yī)生：‘我還能活多久？’醫(yī)生顫抖了一下，然后充滿愛心地說：‘抽血不會死，你還能活一百歲……’男孩從床上跳了下來……說：‘真的，你不騙我？’‘我不騙你?！泻⒌难劾镱D時放射出了光彩：‘那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個每人活一百歲?！?
    字里行間常常有一股好奇，尋美，求真的氣韻在徐徐飄蕩，文筆自然，生動活潑，讀了親切有味。（2004年7月13日咸寧日報）