“灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥向前飛，飛呀，飛呀……”我家的“讀書郎”又在讀他的圖畫書了。每天，兒子從幼兒園回到家，除了擺弄他一大箱子的汽車玩具外，就是翻出幼兒園發(fā)的圖畫書。
　　“媽媽，那是我的書！你會把書弄臟的！”
　　耳旁響起兒子銀鈴般的聲音，我趕忙將一本書上的瓜子殼清理掉。看著兒子不高興的樣子，我連忙跟他賠著不是：“媽媽錯了，對不起！”心理則對兒子的做法很滿意。
　　“老師說要愛惜書，不能把它搞臟了，翻書的手要洗干凈。你看，都怪你！”他邊說邊用手擦。
　　兒子今年四歲，最初選擇上早閱班，就是想培養(yǎng)他在閱讀方面的興趣，因為授之以“魚”不如授之以“漁”，從小引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會讓他受益一生。
　　除閱讀的習(xí)慣外，兒子還養(yǎng)成了其他方面的好習(xí)慣。比如，自從學(xué)了《多多什么都愛吃》這本圖畫書后，有一天他居然跟我說小孩子不能偏食，要多吃有營養(yǎng)的，肉要吃、青菜也要吃！現(xiàn)在兒子每天回到家，總要把在幼兒園學(xué)的兒歌唱給我們聽。還記得他第一次唱的兒歌是《小蠟燭》，看著一邊唱一邊做動作的兒子，我和他爸爸開心得不得了。
　　如今兒子已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，不僅能和小朋友很好地相處，而且上課很認真聽講，還主動幫助老師維持課堂紀律。
　　兒子的這些變化歸功于三位老師的耐心教育。記得每天下午去接兒子的時候，我總能聽到老師們對他的表揚，說他今天表現(xiàn)不錯，學(xué)習(xí)怎樣、和小朋友一起怎樣……，我打心底里感激老師，感激市直機關(guān)幼兒園。　　（朱  萍）