咸寧市實驗小學 周玲俐
在教育的廣袤海洋中,咸寧市實驗小學宛如一座明亮的燈塔,屹立六十載,不僅照亮了無數學生前行的道路,也為我們教師搭建了成長的金色橋梁。每一年,學校精心構建的賽課平臺,都如同一場知識與智慧的盛宴,成為教師們破繭成蝶、綻放光芒的契機。
2024年10月,當賽課通知如一片輕盈卻又沉甸甸的羽毛飄落我手心時,恐懼瞬間如潮水般將我淹沒。初出茅廬的我,望著那薄薄的通知,滿心都是自我懷疑:我真的可以嗎?我能達到賽課的高要求嗎?從選題的那一刻起,迷茫就緊緊相隨,每一個教學設想在腦海中都像飄忽的影子,難以捉摸、難以成型。
幸運的是,在我最無助的時候,實小那群可愛的人如同一束束溫暖的光,照進了我灰暗的世界。語文組長陳涵持,在選題《慈母情深》時,就像一位經驗豐富的領航員,陪我深入剖析課文的每一處脈絡。她不辭辛勞地查找資料,與我熱烈討論,讓我第一次深刻領悟到,一堂優質課的選題,是奠定整堂課成功的基石,它必須精準地契合教學目標與學生的認知。
修改教學設計的過程,更是一場充滿挑戰的跋涉。資深教師趙存會成了我最堅實的依靠。她逐字逐句地幫我模擬課堂,不放過任何一個細節。在突破教學難點時,她總能以獨特的視角,引導我去思考學生的思維路徑。有時,我在復雜的教學設計中迷失方向,腦子一片混沌,可趙老師總是和顏悅色,一遍又一遍耐心地為我答疑解惑,直到我豁然開朗。她的每一次指導,都像是在我心中種下一顆智慧的種子,讓我漸漸懂得了“備學生”的真諦。
行政組長王水兵則是為我的教學設計尋找亮點的“尋寶人”。還記得那個夜深人靜的時刻,時鐘的指針已悄然指向十二點,萬籟俱寂,可王老師還在屏幕那頭,為我精心雕琢教學設計中的每一個問題。她的話語堅定而有力:“每一問都要有實際作用,每一問都有目的,每一問都要內容明確。”這些話,如同黃鐘大呂,在我心中久久回蕩,讓我對教學設計有了全新的認識。
在正式登上賽課大舞臺之前,我邀請了許多前輩來聽我的試講。他們沒有絲毫推脫,反而以最真誠的態度,毫無保留地為我提出寶貴建議。那些建議,有的尖銳直接,有的委婉含蓄,但無一不飽含著對我的關心與期望,讓我在一次次的試講中不斷蛻變。
競賽當天,面對隨機抽班上課的挑戰,18班教師黃仙主動包攬了學生的動員工作,為我減輕了巨大的負擔。課堂上,孩子們那一張張充滿朝氣與熱情的臉龐,讓我感受到了前所未有的溫暖與力量。而同事們平日里的鼓勵與肯定,更像是神奇的魔法,讓原本不自信的我,能夠鎮定自若地站在賽課的舞臺上,盡情展現自己的風采。
這場賽課,于我而言,不僅僅是一次教學技能的比拼,更是一次心靈的洗禮與成長的蛻變。我深切地領悟到了學校以教促學的良苦用心,感受到了同事間互幫互助的真摯情誼。這種溫暖與力量,將永遠激勵著我在教育的道路上砥礪前行,去追尋教育的真諦,去傳遞人文的真善美 ,去書寫屬于自己和實小的教育華章。
編輯:但堂丹
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