咸寧市實驗小學　翦英武

身為咸寧市實驗小學安全教育工作的深度參與者，我在構建多維度安全教育體系的過程中感悟頗深。學校推出的一系列創新舉措，如明亮的航標，為孩子們的安全成長指引方向。

主題班會是安全教育的基石。班主任如同精心籌備演出的導演，廣泛收集素材。心理健康主題班會上，生動的心理劇表演讓孩子們意識到情緒管理的重要性。比如，演繹因憤怒與同學沖突的場景，再全班探討應對方法，讓孩子明白心理健康對人際交往的影響。交通安全主題班會通過模擬交通場景，讓孩子們在實踐中掌握規則，像設置十字路口模型，讓他們分別扮演不同角色，沉浸式學習過馬路和識別信號燈。防溺水和防欺凌班會同樣震撼，溺水事故視頻和校園欺凌案例令人痛心。分組討論時，孩子們積極探討身邊危險，如學校周邊的危險水域和課間的欺凌隱患。知識問答環節將氣氛推向高潮，孩子們對答如流。班級公約的制定，體現了他們對安全的承諾，也讓我感受到教育塑造安全意識的力量。

國旗下演講是安全教育的激昂戰歌。演講學生精心準備，身著校服、佩戴紅領巾，在升旗臺上用洪亮的聲音講述交通安全、心理健康、防溺水和防欺凌的重要性。學校領導的總結發言，進一步強調安全工作的關鍵地位。全校師生專注聆聽，這種集體教育活動凝聚了守護校園安全的信念，促進了積極向上的校園安全文化建設。

家訪是連接學校與家庭的溫暖橋梁。老師們利用課余時間走進學生家中，與家長面對面交流。他們講解交通安全知識，提醒家長遵守規則、為孩子樹立榜樣；分享防溺水和防欺凌注意事項，強調家長的監管責任；關注孩子心理健康，與家長探討應對策略。對于特殊家庭學生，如留守兒童和單親家庭學生，老師給予特別關懷，分別告知遠程監管要點和提供情感支持，讓我領悟到家校共育對學生安全成長的重要性。

家長會是家校共育的大型交流平臺。學校邀請專家開展心理健康、交通安全等專題講座。專家講解孩子心理發展特點，指導家長識別和引導心理問題；分享交通安全事故案例，警醒家長重視孩子上下學安全。老師們反饋學生在校安全表現，與家長共同探討教育方法。這種大規模、系統性的交流提升了家長的安全意識，強化了家校合作。

課間巡查是守護校園安全的忠誠衛士。負責巡查的老師如警惕的哨兵，在操場、樓梯口、廁所周邊等校園各處巡查。他們防止學生奔跑打鬧、引導有序上下樓、制止欺凌行為。校園重點區域的安全提示牌時刻警醒著孩子們。嚴格的巡查制度消除了潛在安全隱患，為學生創造了安心的校園環境。

學校推行的“1530”制度和行政包保舉措為安全教育提供了堅實保障。“1530”制度規定每天放學前1分鐘、每周放學前5分鐘、每個節假日放假前30分鐘，老師對學生進行安全教育，高頻次、常態化的教育讓安全意識深入人心。行政包保明確了行政人員對班級和區域的安全責任，確保安全教育落實到細節。

參與這些安全教育活動，對我來說是一次深刻的學習與成長。我認識到安全教育是一項復雜而長期的系統工程，需要學校、家庭和社會攜手合作。每一場主題班會、每一次國旗下演講、每一輪家訪、每一場家長會、每一次課間巡查，以及“1530”制度和行政包保的落實，都是對學生生命安全和健康成長的有力守護。每一次教育信息的傳遞，都可能避免一場悲劇的發生。