在咸安區橫溝橋鎮教育界有一位鄉村教師，他在從事好常規教學的同時，努力鉆研現代教育技術知識，并將之用于實踐，提高教育教學工作效率。他，就是榮獲2017年度咸安區“優秀教師”榮譽稱號的該鎮中學教師熊盛文。

　　今年55歲的熊盛文，出生于咸安區橫溝橋鎮長嶺村，上世紀八十年代初從咸寧師范畢后，分配到楊畈中學任教，后由于鄉鎮合并到橫溝中學任教，已走過36個春秋。36年來，熊盛文走過的路雖說平凡普通，但也不時擦出“點點耀眼火花”。

　　自學鉆研 教育技術

　　隨著時代的發展，先進的現代信息技術也隨之走入校園。2006年，年已44歲的熊盛文開始自學這一新技術。剛開始，他從電腦操技術開始學起，學拼音打字、五筆打字等技術，每天反復練習，不懂就向他人請教。一次，熊盛文自學摸索一項電腦技術，但始終沒有搞懂、掌握。于是，他就三番五次去電腦打印店打印材料，給人做生意，乘機向打印店人員請教學習，做到“不恥下問”。通過不懈努力，熊盛文終于掌握了這項技術。這是他自學新技術的一個縮影。

　　據悉，熊盛文還自學掌握多門信息技術，到2008年，他又開始初中化學課程的課件開發工作，僅用一年時間，就完成了全部初中化學課件開發。2016年，熊盛文又通過網絡進入中國人民大學MooC自學多門先進的教育教學理論，并取得7門課程認證證書，其中3門課程是北京大學的。并完成了全部初中化學108節微課開發工作。“通過自學，我基本掌握了一系列現代信息新技術，讓這一技術走進教育教學。”采訪時，熊盛文充滿信心地說。

　　用于實踐 提高效率

　　學好技術后，熊盛文在教學實踐中，注意把信息資源、信息方法與教育教學融為一體，達到更好的目標。“在教學管理上，熊盛文老師充分利用電子表格建立班級數據檔，對學生信息分類處理，統計學生成績、分柝學情，極大減輕了工作負擔……”采訪時，一位老師這樣告訴記者。

　　據悉，為了更好地與同行、家長、學生溝通，熊盛文在百度和QQ中申請了個人空間，把自已在教育教學中的案例、教育故事、工作感受與同行交流，與家長討論孩子的教育問題，為學生解決學習生活中的困惑。每次班級活動，學生在課堂表現和課外游戲活動等，熊盛文都記下了一幅幅鏡頭。在空間與家長、孩子分亨。與此同時，熊盛文除了把信息技術用于教育教學管理，還把多媒體應用于課堂教學之中。例如：通過多媒體課件的情景以創設，可以在短時間內高度吸引學生的注意，引導出學生的多角度思維，對教學起到事半功倍的作用；運用相關課件，指導學生理解一些抽象的知識能更好地突破教學重點和難點;利用音頻、視頻激發學生學習興趣，有效地提高了教育教學工作效率。

　　辛勤耕耘 春華秋實

　　人常說，有付出，就有回報。熊盛文自學現代教育技術，并將之用于教育教學中，不但惠及廣大師生，還推動了教育教學工作開展。由此，他連續六年擔任老師教育信息化培訓工作。經常帶領老師無紙化辦公，下視頻音樂、制作課件，將各類信息化技術應用于教育教學工作。本年度，他所任教班級成績名列前茅；并獲得中國相關大學教育教學認證證書七本；完成了初中化學全部課程108節微課編創，獲得微課聯的名師。在“一師一優課，一課一名師”評選中，獲得市級優質課并送評省部級。今年，他又獲得區教研究室“四優”優秀成果展示；相關課件在中國基礎教育研究會獲得二等獎；并獲得了市、區、鎮3級教育主管部門授予的“優秀工作者、優秀教師、先進個人”等各項榮譽稱號。

　　“熊盛文老師是教師自學提高能力的榜樣，在農村教育園地不斷譜寫新篇章！”該校校長石擁軍給出了這樣的評價。