為夯實(shí)2025年中考復(fù)習(xí)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教聯(lián)體學(xué)校間的聯(lián)合教研能力，咸寧市溫泉中學(xué)、咸安區(qū)實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)、通山縣實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)、咸安區(qū)馬橋初級中學(xué)等六校，于5月15日上午在咸寧市溫泉中學(xué)909班開展中考化學(xué)備考聯(lián)合教研活動(dòng)，化學(xué)組教師、咸安馮文輝名師工作室成員綦頌主講，咸安區(qū)化學(xué)教研員朱輝參會(huì)，本學(xué)科活動(dòng)由該校化學(xué)教研與備課組長陳光教師主持。

綦頌教師授課現(xiàn)場

綦頌教師以《變“廢”為“寶”》為題為學(xué)生講授中考“流程題”專題復(fù)習(xí)課。綦老師以極具吸引力的科普短視頻“提取電路板中的金”帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課程主題；通過回憶金屬的化學(xué)性質(zhì)，區(qū)分原料中的物質(zhì)性質(zhì)的差異，使學(xué)生對金屬、酸、鹽、氧化物的認(rèn)識得到了進(jìn)一步強(qiáng)化；在拆解和重構(gòu)的基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對流程步驟和提純操作等的認(rèn)識，鏈接中考真題和課本實(shí)驗(yàn)改編，極大的鞏固了學(xué)生對該專題的解決能力。

活動(dòng)教師聽評課現(xiàn)場

而后，與會(huì)人員于博雅樓一樓數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行評課交流：要深化情境式教學(xué)的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)，既要“鳳頭”也要“豹尾”更是要“豬肚”，不斷增強(qiáng)化學(xué)課堂的魅力，更是不斷彰顯化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；要優(yōu)化對學(xué)生思維的培養(yǎng)過程，既要“適當(dāng)點(diǎn)撥”也要“符合思維過程”，且不大包大辦，也不搞跨越式呈現(xiàn)，持續(xù)構(gòu)建發(fā)展學(xué)生主體思維過程的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)態(tài)勢；要強(qiáng)化專題教學(xué)的針對性，基于一類題型的拆解和重構(gòu)，助力學(xué)生發(fā)展科學(xué)思維，形成一定的證據(jù)推理能力，將框圖中抽象的內(nèi)容和過程具體化表述，體會(huì)系統(tǒng)性的思維。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，板書詳略有方，對后期各校中考備考起到了積極引導(dǎo)和啟發(fā)作用。

??中考化學(xué)備考交流研討現(xiàn)場

最后，溫泉中學(xué)化學(xué)教研和備課組長陳光教師總結(jié)并講到：教師在后期復(fù)習(xí)備考中要加強(qiáng)對課標(biāo)中“核心素養(yǎng)”“學(xué)業(yè)質(zhì)量”等部分重點(diǎn)研讀，明確考查的方向，避免“超、難、偏”問題的出現(xiàn)；梳理好新教材中新增知識和欄目內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)的交流研討，制作“課標(biāo)－教材－考點(diǎn)”三維對照明細(xì)表，確保方向明確。要做好對中考試卷的題型的研究。教師在練習(xí)設(shè)計(jì)上可按照常考基礎(chǔ)題、教材課后改編、中考真題三類模式設(shè)計(jì)，教聯(lián)體間共同整理出高質(zhì)量的復(fù)習(xí)備考試卷；教師要利用好課間時(shí)間，針對學(xué)生弱項(xiàng)開展“一對一”輔導(dǎo)，如簡單化學(xué)方程式的書寫、氣體裝置的特點(diǎn)、儀器的組裝和連接等，以圖片的形式快問快答，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。課堂上要著重強(qiáng)調(diào)避免化學(xué)用語書寫（如“Ca2?”非“Ca＋2”）、方程式條件標(biāo)注（如“點(diǎn)燃”“△”）、現(xiàn)象描述的規(guī)范性（如“藍(lán)色沉淀”而非“氫氧化銅生成”）、答案填寫在規(guī)范區(qū)域等非知識性失分。