市實驗小學 付步雄

　　每年高考，都牽動著整個社會的神經。

　　我沒上過高中，沒有經歷過高中三年“煉獄”般的生活，也沒有承受過“黑色七月”的煎熬……

　　20年前，我中學畢業，走進師范，畢業教書。看起來順理成章，實則有太多的遺憾——沒有高中的磨練，沒有大學求學的奮斗和花前月下，沒有天之驕子的豪情與自負，沒有人生的轟轟烈烈與跌宕起伏。歲月給我的是平靜與平凡，工作給予我的是熱愛和堅守。

　　有人說，沒有經過高考，青春有斷痕，甚至人生有缺憾。 我舉雙手贊同。

　　沒有讀過高中，沒有參加高考，生活中竟還偶然與高考、高中有聯系。

　　10年前，在鄉下中學教書的我到深圳一所私立中學應聘。筆試內容是當年的高考試卷，閱卷的主任看完我的答題及作文后，十分欣賞地問我：“你明天試講是講高中語文還是初中語文？”這讓我既震驚又很自豪。

　　“我沒有讀過高中，只能講初中的語文。”我實話實說。

　　試講的內容是韓愈的一篇文章，我以自己對文章的透徹理解，加上靈活的教學技巧，贏得聽眾一致好評，校方當場錄用我。后來，由于種種原因沒有南下，但這是我生命中不可忘卻的記憶。

　　隨后，我調入市實驗小學。在溫泉這個溫馨和諧的小城工作、生活，自得其樂。數年前，一所民辦高中誠邀我去教書，但我掂量自己的家底，還是婉言拒絕了。

　　沒讀高中，終究是我心中的遺憾。雖然當下很多人對高考有著種種非議。但我想說的是，高考是目前中國國情、中國教育體制下最合理最公平的選拔方式，因為尚未找到比高考更好的選拔人才的機制。

　　非議也罷，抗議也罷。在沒有更加可行的高考體制前，我們必須正視高中生活，刻苦學習，努力奮斗，不讓青春有迷茫，不給人生留遺憾。