大學教師黃莉敏：一碗面條的感動

　　黃莉敏是湖北科技學院資源環境科學與工程學院的副教授，學生們在畢業聚會時這樣形容她：可愛，可親，可敬。

　　在耳聞學生們給她如此高的贊譽時，一向淡泊的黃莉敏激動了，因為她的努力被學生們認同了。

　　去年上半年，黃莉敏在科研上獲得了很好的成果，但她在教學過程中，卻越來越意識到兩個問題，其一，如今大學師生關系漸趨冷漠；其二，學生學的知識難以與社會接軌。

　　意識到這兩個問題后，黃莉敏做出了改變。因為她研究、教授的課題方向與地理相關，抽象性、空間性太強，于是，她創新了一種新的教學模式：親自帶著學生做模擬實驗，通過模擬式運用，便于學生們直觀、迅捷地理解掌握知識。

　　很快，在親自帶領學生們做模型的過程中，黃莉敏與學生們的關系迅速升溫。

　　黃莉敏講述了這樣一個細節：以前，她上完課后，學生們總是一哄而散，幾分鐘內一個不剩，而今，會有一些學生留下來請教問題。還有些女學生向她傾訴感情問題。這成了黃莉敏的“得意”之處。

　　當師生關系不再是蜻蜓點水、擦肩而過的交情時，學生們學習的成果也有了反饋。一個名叫傅高楊的學生在一所中學頂崗實習之后，特地請黃莉敏吃了一碗牛肉面。

　　原來，傅高楊在教高中地理時，很多學生完全無法理解，他急得團團轉。這時，老師黃莉敏的方法派上了用場，傅高揚靈機一動，制作了一個簡單的實驗模型。既增加了教學的趣味性，更讓空間想象力不足的學生大呼過癮。

　　點點滴滴，學生們記在心頭。“可愛、可親、可敬”，是他們送給黃莉敏最好的畢業禮物。（記者 趙曉麗）

　　高中教師李慕云：一封來信的啟發

　　隨手拿起一張紙，她寫下四個夢想：中國成為一流國家，鄂高成為一流高中，我成為一流教師，孩子考上一流大學。李慕云老師說，這是她最真實的夢想。

　　轉眼這已經是李慕云老師從事高中語文教育工作的第20個年頭，而往事卻歷歷在目。20年前，李慕云來到鄂南高中從事并不是她第一選擇的教師這個職業。

　　剛剛走上講臺的李慕云并不知道該以怎樣的方式與學生交流，只是習慣通過課間的聊天，下意識的去關心學生們。而在李慕云老師眼中，學生沒有成績好壞。

　　一天，班上一位性格內向、平時沉默寡言、成績一般的學生主動找到李慕云老師談心，把剛走上講臺的李慕云當成姐姐來傾訴，由于經驗欠缺，李慕云只是做了一些簡單的勸導。

　　讓李慕云沒有想到的是，這名學生畢業后直接選擇了參軍，隨后又考取了軍校，入了黨。并寫來書信感謝李慕云老師曾經的教導。

　　“幾句真誠簡短的話，就能讓學生感覺到你對他的關愛。”李慕云第一次發現，作為一名教師，自己的一言一行都可能會深深地影響到學生。

　　時間來到2009年夏天，這時已經是資深教師的李慕云，做了一桌這輩子她做過的最多的菜。

　　高考完的第二天，40個畢業生相約到李慕云家里聚餐，里三層外三層的圍著餐桌。而李慕云為了準備這桌菜，從早上9點便開始炒菜，直到學生吃完，她還在炒最后一道菜。

　　近40道菜，李慕云不知道是否好吃，也不知道孩子們吃飽了沒，她只看到了所有的菜都被一掃而空。

　　如今回想，李慕云說，雖然辛苦，雖然枯燥，但一看到這些期待的面容和感激的眼神，她便明白，這就是當老師的幸福！（記者 孔伏波）

　　初中教師明媚：一縷明媚的陽光

　　“不好意思，我有點事來晚了，耽誤你時間了。”明媚老師與記者見面的第一句話就是表達自己的歉意。

　　2009年來到市溫泉中學的明媚算是一名“老兵”，目前帶初二寄宿班。每天中午和晚上她都留在學校，中午帶孩子吃飯，吃完后查寢。

　　“生活節奏快了，很多家長愿意把孩子放在寄宿班，中午在這吃飯。晚上8點半上完晚自習再回去，給工作繁忙的家長省了不少事。”

　　剛接手初中班主任的時候，明媚沒少吃過苦頭。由于孩子們從小學升到初中，還是比較依賴于原來的老師，加之初中的孩子處于叛逆期，從初一開始就要規范他們的言行舉止。

　　開學第一天，新入學的孩子們都進教室了，唯獨有一個孩子遲到了。他一進來，一聲招呼也不打，直接跑到座位坐下來。明媚當時還不知道他叫什么，就告訴他：遲到了，老師如果在教室里面，首先得要喊報告，誰知那男生怎么也不肯喊。明媚就叫他出去，喊了報告再進來，過了好久他才勉強喊了一聲報告。明媚說，事后，她找那個男生談話，告訴他一些該明白的言行習慣，男孩終于知道自己錯在了哪里。

　　當班主任這么多年，明媚也悟出了一些教育學生的方法：“我定期會給學生播放一些感動中國的節目，讓他們受熏陶，還給他們講一些部隊里經典人物的故事，因為男孩子對這些素材都比較感興趣，可以借此改變他們的習慣。”讓明媚感到欣慰的是，一些家長反映孩子上初中后變得懂禮貌了，也更體貼了。

　　明媚告訴記者，自己做老師有兩點最基本的原則：一是，自己要以身作則；二是，對每個孩子都要公平對待。“我希望每個孩子都能夠健康成長。”

　　（記者 吳曉瑩）

　　小學教師李再美：一位“后媽”的喜悅

　　“如果再讓我選一次，我還會選擇當老師。” 3日下午，市實驗小學90后班主任李再美老師一想到孩子們燦爛的笑容時，喜悅之情溢于言表。

　　李再美是學期中途臨時接手班主任的。“其實我開始很擔心。因為畢竟是中途接手，會被孩子們稱為是‘后媽’。”李再美開始擔心自己管不好這群孩子，會相互不適應。

　　沒有經驗的李再美開始向別的班主任“取經”，她剛開始接手的時候并沒有急于去上課，而是想方設法與孩子們拉近距離，培養好他們的習慣和行為。對于一些“屢教不改”的孩子，李再美便使出了她的“終極法寶”，與孩子角色互換，讓孩子上臺講課，自己坐在下面隨意走動，用行動告訴他們什么是正確的。

　　“孩子們都特別單純。”李再美回憶道，學校每年會搞一個消防演習，演習之前，李再美總是對學生講解：等到防空警報一拉響，我們就分四小組出去，老師會站在最后。當時有個小孩問：“老師，你為什么要站在最后？”李再美說：“因為老師要看到你們全部安全地出了教室，才能放心跟著你們出去。”當時那個孩子說：“老師，你放心，如果真的遇到危險，我一定會跑快點，保護好自己，這樣你就不會為我擔心了。”

　　小泉是個孤僻的孩子，對于這樣的孩子，李再美也有自己的辦法：“我每次上課都會點他起來回答問題，不管對錯都鼓勵他，還將他安排到性格開朗的孩子旁邊坐。現在這個孩子是我們班的文藝委員，經常和大家打成一片。”

　　李再美現在幾乎每天所有的時間都泡在班上。她說，自己最大的心愿就是希望孩子們都能健康、平安、快樂地成長。（記者 吳曉瑩）

　　幼兒園教師成艷紅：一份溫暖的關愛

　　成艷紅是一名幼師，是一個連“問題”學生都喜歡的好幼師。

　　4日下午，在位于十六潭公園附近的卓雅國際幼兒園二樓，中一班的教室里，傳來了一陣溫婉柔和的聲音：“朵朵，再堅持一下，這一頁數字你就能寫完了。”

　　原來，這個名叫朵朵的小孩，以前是幼兒園有名的“坐不住”：上課時，她不會坐在自己的小板凳上，而是在教室的角落，玩自己感興趣的玩具；課間操時，沒等結束，她便奔向了溜滑梯；有時候別的教室視頻教學，她便悄悄地“潛”進去……但凡說起她，老師們總是有些無奈。

　　但是，朵朵同時也是一名聰明的孩子，每次在期末檢測時，老師在課堂上講過的課文和漢字，她幾乎都會，這是老師意料之外的。

　　今年2月份，成艷紅所帶的中一班，就迎來了朵朵。

　　說實話，對于朵朵，成艷紅做好了“受苦”的準備，但是，她也充滿了期待：朵朵很聰明，我相信她能做得跟其他小朋友一樣棒。

　　于是，成艷紅對朵朵，傾注了更多的關懷。

　　針對朵朵上課坐不住的問題，成艷紅每每發現朵朵的心思不在課堂上、正準備溜走時，便和配班老師配合，讓朵朵回到座位上；上體能課時，如果朵朵的腳步離開了設定的位置，成艷紅就及時糾正，如此下來，朵朵倒也能跟著老師上完整節課。

　　如今，時間過去一個月，朵朵已不再是那名上課時間滿幼兒園跑的人了。現在，上課時間，朵朵幾乎沒有出過教室。

　　現在，成艷紅十分欣慰：從自己從業近8年經驗來看，朵朵絕對不是問題小孩，而是缺乏關愛。在這一個月里，朵朵在老師的關愛下，正在慢慢適應集體生活。她能感知老師的關愛，在得到關愛時，她也能回應老師的關愛。（記者 王莉）