孩子的性格是隨著年齡在生活中一點(diǎn)一滴被培養(yǎng)出來(lái)的。好的性格不一定會(huì)擁有一個(gè)成功完美的人生，但一定會(huì)有一個(gè)幸福感強(qiáng)、自信樂(lè)觀的生活。然而，孤僻懦弱的孩子，在團(tuán)體中找不到歸屬感，希望把自己封閉起來(lái)。不和人接觸，社交能力就沒(méi)法鍛煉，導(dǎo)致孩子更加孤僻，這是一個(gè)惡性循環(huán)。孩子比較孤僻內(nèi)向，沒(méi)朋友怎么辦？

市心理咨詢師張小可建議，首先，樹(shù)立孩子的集體觀念。要讓孩子懂得，個(gè)人的行為應(yīng)該符合社會(huì)的準(zhǔn)則，讓孩子知道社會(huì)是個(gè)大課堂，幫助孩子在群體中樹(shù)立集體觀念。有些家長(zhǎng)“替孩子做值日”“為孩子不參加春游謊請(qǐng)病假”，這些行為實(shí)際上人為地拉大了孩子與集體之間的距離，不利于合群意識(shí)的培養(yǎng)，給孩子的身心發(fā)展造成不良影響，勢(shì)必會(huì)給孩子將來(lái)的發(fā)展留下隱患，反而害了孩子。

其次，鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子只要成績(jī)好就行了，別人的事不用管。這是目光短淺的表現(xiàn)，沒(méi)有看到孩子健康成長(zhǎng)的大局。挫折有時(shí)也是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，孩子在和同伴的磨合中更容易自覺(jué)地調(diào)整自己的行為，更能學(xué)會(huì)適應(yīng)，讓孩子自己親身體驗(yàn)到的東西是有所不同的，孩子只有在具體的活動(dòng)中才能更好地掌握這些技能。

最后，幫助孩子與他人建立友誼。正常孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健全的朋友氛圍。戰(zhàn)勝孤獨(dú)是孩子健康成長(zhǎng)、正常發(fā)展的前提。多和同齡的小朋友一起玩，無(wú)形之中也會(huì)變得更開(kāi)朗，剛開(kāi)始孩子會(huì)比較害羞，抵觸，可以把其他孩子請(qǐng)來(lái)家里做客，在熟悉的環(huán)境里面對(duì)陌生的孩子，減少孩子的心理壓力。在玩耍的時(shí)候，家長(zhǎng)陪伴在身邊，既能減輕孩子的“認(rèn)生”感，還能及時(shí)觀察到孩子有無(wú)轉(zhuǎn)變，及時(shí)做出調(diào)整。

記者　王恬